南陽市四職專（南陽第四中等職業(yè)學(xué)校）是教育部確定的首批“國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校”。2002年5月，又被河南省教育廳評(píng)估為農(nóng)類專業(yè)“重點(diǎn)專業(yè)點(diǎn)”學(xué)校。
南陽市四職專占地面積160多畝，擁有多功能電化教學(xué)大樓。有標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生公寓、餐廳，有設(shè)備一流的實(shí)驗(yàn)室、儀器室、模擬室和微機(jī)室，有供各專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)的多媒體教室、教學(xué)電子設(shè)備廠、生物繁育基地等。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地30畝，校外實(shí)習(xí)基地151畝，各種教學(xué)設(shè)施國家先后投資300多萬元，是河南省“電化教學(xué)一類達(dá)標(biāo)學(xué)校”。
學(xué)校共有教師121人，中、高級(jí)以上教師共86人，在校生1318人，共27個(gè)教學(xué)班，學(xué)校教學(xué)隊(duì)伍精干，教師素質(zhì)高，許多教師在教學(xué)科研，教學(xué)研究上都有突出成績，教學(xué)效果在南陽市職業(yè)學(xué)校歷此評(píng)比中都名列第一。
學(xué)校始終堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存，以效益促發(fā)展”，“升學(xué)與就業(yè)并重”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，按照“知識(shí)，能力、素質(zhì)”三位一體的高質(zhì)量人材培養(yǎng)需要。把培養(yǎng)出“具有高尚人格，具有團(tuán)隊(duì)精神，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)氣魂的高素質(zhì)的人材做為最終目標(biāo)，多年來已為社會(huì)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生5500多名，現(xiàn)已成為河南省職業(yè)教育窗口學(xué)校。南陽市實(shí)力最強(qiáng)、規(guī)模最大、質(zhì)量最高、效益最好的現(xiàn)代化職業(yè)教育基地。
南陽市四職專學(xué)校地址：南陽市宛城區(qū)103省道（迎賓大道）南陽市宛城區(qū)紅泥灣鎮(zhèn)屠宰場對(duì)面?？沙俗鸪?03路公交車或社旗班車到學(xué)校門口。
2017年南陽市四職專分?jǐn)?shù)線：350分。
南陽第四中等職業(yè)學(xué)校是一所公辦國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，創(chuàng)建于1969年，1983年改辦為中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校位于南陽市宛城區(qū)紅泥灣鎮(zhèn)政府東許南公路北側(cè)，占地167.6多畝，教職工104名，在校生1741人，建筑面積24960多平方米，生均近15平方米，另有400米標(biāo)準(zhǔn)田徑場及足球場、籃球場、排球場等。
南陽市四職專有11個(gè)校內(nèi)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，建有公寓式學(xué)生宿舍、寬敞明亮的學(xué)生餐廳。學(xué)校交通方便，環(huán)境優(yōu)雅，擁有優(yōu)越的辦學(xué)條件、雄厚的師資力量，學(xué)校以“普職融通，發(fā)展特長，低進(jìn)優(yōu)出，人民滿意”為辦學(xué)目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；堅(jiān)持“崇德 、尚學(xué)、礪能、篤行”的教育理念，為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的發(fā)展空間。學(xué)校不斷探索人才培養(yǎng)途徑，通過文化知識(shí)學(xué)習(xí)加專業(yè)特長培養(yǎng)相輔的教學(xué)模式，架起學(xué)生成長成才的立交橋。因材施教，助其成長，為高校和社會(huì)輸送優(yōu)秀人才，是我們一貫追求的辦學(xué)目標(biāo)。多年來，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)新的跨越，取得了一個(gè)個(gè)驕人的成績。
南陽市四職專先后榮獲河南省職業(yè)教育先進(jìn)單位、南陽市花園式學(xué)校、南陽市依法治校示范校、南陽市學(xué)校思想政治工作先進(jìn)單位、南陽市衛(wèi)生先進(jìn)單位、南陽市高招質(zhì)量評(píng)估先進(jìn)單位、南陽市宛城區(qū)文明單位、南陽市人民防空先進(jìn)集體等榮譽(yù)。
1.2 南陽市四職專學(xué)生情況
現(xiàn)有全日制在校生1741人，學(xué)校年招生規(guī)模穩(wěn)定在500人以上，在校生規(guī)模1700人以上，畢業(yè)生規(guī)模500人以上，生源主要來自本區(qū)，學(xué)校根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，現(xiàn)開設(shè)有現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、畜禽生產(chǎn)與疾病防治、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等7個(gè)專業(yè)。其中，現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、畜禽生產(chǎn)與疾病防治兩個(gè)專業(yè)是省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。學(xué)生鞏固率在95%以上，年短期培訓(xùn)規(guī)模在3000人以上。各項(xiàng)指標(biāo)與上一年度相比的略有增長。
1.3 南陽市四職專教師隊(duì)伍
目前專任教師103名，師生比為：1：17。其中，“雙師型”教師（38人）比例為37%，兼職教師的比例為0%，專任教師本科以上學(xué)歷比例為100%，高級(jí)職稱（29人）比例為28%。2019年招聘10名專任教師。與上一年度相比，教師素質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)比例均已達(dá)標(biāo)。
1.4 南陽市四職專設(shè)施設(shè)備
學(xué)校有集實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、演示、交流、比賽、生產(chǎn)、研發(fā)于一體面積達(dá)5780多平方米的多功能實(shí)訓(xùn)中心，在實(shí)訓(xùn)中心內(nèi)與企業(yè)共建有兩個(gè)“校內(nèi)教學(xué)工廠”實(shí)踐教學(xué)基地，兩個(gè)信息化教學(xué)工作室。能根據(jù)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)合理地安排實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，校企雙方結(jié)合產(chǎn)品加工與實(shí)踐操作共同開發(fā)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)案例多個(gè)，產(chǎn)教對(duì)接共同完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總價(jià)值226萬元， 圖書館紙質(zhì)藏書5.7萬冊(cè)，電子圖書2.8萬冊(cè)，本年度新增固定資產(chǎn)總值132 萬元。
2、學(xué)生發(fā)展
2.1 學(xué)生素質(zhì)
學(xué)校以“學(xué)生滿意、家長滿意、社會(huì)滿意”為目標(biāo)，秉承“崇德、尚技”的校訓(xùn)，以立德樹人，促進(jìn)就業(yè)為宗旨，學(xué)生思想政治素質(zhì)健康、積極向上,有理想，有目標(biāo)，有較高的政治參與意識(shí)，積極參加黨團(tuán)組織活動(dòng)，要求加入黨組織的比例逐年提高。
校內(nèi)測試,文化課合格率98%、專業(yè)技能合格率97%、體質(zhì)實(shí)際達(dá)標(biāo)率為93%、畢業(yè)率98%。
2.2 在校體驗(yàn)
理論學(xué)習(xí)滿意度、專業(yè)學(xué)習(xí)滿意度、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿意度、校園文化與社團(tuán)活動(dòng)滿意度95%、生活滿意度96%、校園安全滿意度96%、畢業(yè)生對(duì)學(xué)校滿意度92%等。
2.3 資助情況
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金政策，全部落實(shí)到位。持續(xù)關(guān)注并切實(shí)做好貧困生資助工作。每年九月下旬，將全校貧困學(xué)生篩選收集，建立貧困生庫，每年十月份，在區(qū)總工會(huì)的大力支持下，資助學(xué)校貧困學(xué)子47人，每人1000元，共計(jì)4.7萬元人民幣。每年春節(jié)前，學(xué)校組織20多名教師深入各個(gè)村莊進(jìn)行慰問困難學(xué)生家庭，采取精準(zhǔn)扶貧，了解和掌握學(xué)生家庭實(shí)際狀況，幫助解決家庭中存在的問題，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教育。
2.4 就業(yè)質(zhì)量
畢業(yè)生就業(yè)率為97 %以上，對(duì)口就業(yè)率為84%以上，初次起薪在2400元以上，升入高等教育比例16%，比上一年度增加3%。
2.5 職業(yè)發(fā)展
各專業(yè)通過充分的市場調(diào)研確定人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，制訂專業(yè)培養(yǎng)方案，重構(gòu)課程體系和確定課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及職業(yè)成長規(guī)律，真正形成融合學(xué)生人文素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)體系，其中包含通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)遞進(jìn)式的系統(tǒng)的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，積極進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)。
設(shè)計(jì)企業(yè)需要的課程，通過課程中的項(xiàng)目任務(wù)鍛煉學(xué)生的職業(yè)能力、一門課的設(shè)計(jì)、一個(gè)教學(xué)情景的設(shè)計(jì)、一節(jié)課的設(shè)計(jì)、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)、鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作遷移能力，將教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。參照企業(yè)要求評(píng)價(jià)學(xué)生、，評(píng)價(jià)老師。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性
嚴(yán)格執(zhí)行《教育部等五部門關(guān)于印發(fā)<職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定>的通知》(教職成[2016]3號(hào) )文，做好學(xué)生實(shí)習(xí)工作，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生綜合能力的基本環(huán)節(jié)，遵循學(xué)生成長規(guī)律和職業(yè)能力形成規(guī)律，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益；堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化校企協(xié)同育人，將職業(yè)精神養(yǎng)成教育貫穿學(xué)生實(shí)習(xí)全過程，促進(jìn)職業(yè)技能與職業(yè)精神高度融合，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
學(xué)校積極開展職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)新教育活動(dòng)，每個(gè)專業(yè)都建立了實(shí)踐創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和基地，具備完善的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等競賽制度，每年均開展優(yōu)秀(畢業(yè))學(xué)生評(píng)選活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)，匯編、宣傳優(yōu)秀(畢業(yè))學(xué)生事跡。
3、質(zhì)量保障措施
3.1 專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整
突出專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展。學(xué)校建立并完善人才需求與專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，學(xué)校各專業(yè)均成立了由行業(yè)企業(yè)專家和本校骨干教師組成的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果和學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃制定了各專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和每年的年度發(fā)展建設(shè)實(shí)施規(guī)劃，并在每年度進(jìn)行專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)。
按照教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位相對(duì)接的原則進(jìn)行專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)要求，重點(diǎn)建設(shè)面向本地重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的觀光農(nóng)業(yè)經(jīng)營、現(xiàn)代化養(yǎng)殖、機(jī)電(智能制造)、汽車運(yùn)用與維修等品牌專業(yè)。學(xué)校與湖北東風(fēng)高級(jí)技工學(xué)院建立了汽車運(yùn)用與維修 “3+3”中高職銜接試點(diǎn)工作。
學(xué)校制定了校本教材開發(fā)、應(yīng)用和更新制度，能根據(jù)產(chǎn)業(yè)、職業(yè)和崗位需求，積極開發(fā)校本教材，努力將三創(chuàng)教育和技能大賽的成果融入校本教材，先后開發(fā)校本教材6本。
3.2 深化教學(xué)改革，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展
學(xué)校制定了實(shí)施性人才培養(yǎng)方案并進(jìn)行滾動(dòng)修訂，根據(jù)國家和省指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案以及調(diào)研成果，構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系；合理確定公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課學(xué)時(shí)比例，根據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展適時(shí)修訂，并有嚴(yán)格的審批手續(xù)，選用規(guī)定教材。
大力加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，不斷提升專業(yè)建設(shè)水平，主干專業(yè)局實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、實(shí)訓(xùn)一體化，學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)精神培養(yǎng)與技術(shù)技能訓(xùn)練高度融合。
積極創(chuàng)新專業(yè)課教學(xué)模式形成了以項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)等為主體的七種教學(xué)模式。廣大教師普遍采用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)和模擬教學(xué)等多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，注意專業(yè)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對(duì)接，注重教學(xué)過程實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性強(qiáng)。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，積極開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，進(jìn)行小班化教學(xué)試點(diǎn)；探索和實(shí)施小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)；因材施教，推行分層教學(xué)、走班制、導(dǎo)師制等教學(xué)改革，建立了學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫助機(jī)制等。
學(xué)校為機(jī)電（智能制造）、汽修、市場營銷、電子商務(wù)等專業(yè)購買了虛擬仿真實(shí)務(wù)訓(xùn)練系統(tǒng)。有效地降低了實(shí)訓(xùn)成本，提高了實(shí)訓(xùn)效果。教師根據(jù)教學(xué)要求自主開發(fā)了一部分教學(xué)資源，分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課，內(nèi)容包括PPT教案、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫、教學(xué)案例、考試試題庫。
本校教師都能運(yùn)用信息化手段開展教學(xué)，學(xué)校所有機(jī)房都安裝多媒體教學(xué)系統(tǒng)，每學(xué)期所有老師都要向?qū)W校網(wǎng)站上傳本學(xué)期質(zhì)量好的教學(xué)課件；下午第三節(jié)課網(wǎng)絡(luò)機(jī)房對(duì)學(xué)生開放，學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)；教師教育技術(shù)職業(yè)能力考核通過率達(dá)100%。
3.3 教師培養(yǎng)培訓(xùn)
學(xué)校不斷推動(dòng)名師及團(tuán)隊(duì)建設(shè)且成效顯著，現(xiàn)有市級(jí)名師工作室5個(gè)，發(fā)揮名師引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)科研及對(duì)年輕教師的指導(dǎo)、示范、培養(yǎng)作用。培養(yǎng)了一批專業(yè)帶頭人在本地區(qū)行業(yè)中影響較大。
學(xué)校每學(xué)期舉辦教學(xué)基本功競賽，每年舉辦教學(xué)開放周活動(dòng),展示系部教學(xué)工作過程管理、執(zhí)行教學(xué)規(guī)范、堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展所取得的成績,增強(qiáng)自我診斷自主發(fā)展能力,加強(qiáng)交流學(xué)習(xí), 向全校師生展示系部教學(xué)成果，通過活動(dòng),強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，深化教學(xué)改革，提升管理水平，提高教育質(zhì)量，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展需求，為現(xiàn)代化建設(shè)提供高質(zhì)量技術(shù)技能人才支撐。每周開展公開課教學(xué)，在活動(dòng)中展示和提升教師教育教學(xué)理念和實(shí)踐操作能力。
學(xué)校下發(fā)了教師學(xué)歷提升和下企業(yè)鍛煉的專門文件，鼓勵(lì)教師提升業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力。學(xué)校以專業(yè)建設(shè)為載體、以骨干教師為核心，組建有企業(yè)能工巧匠和校內(nèi)教師共同參與的校企合作聯(lián)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)，引進(jìn)、轉(zhuǎn)化企業(yè)的生產(chǎn)項(xiàng)目，將企業(yè)生產(chǎn)案例、工藝案例引入專業(yè)教學(xué)，提升專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性和工程性。組織專業(yè)課教師參加專業(yè)技能培訓(xùn)與證書考核，沒有獲得“雙師型”的專業(yè)課教師不能參加高級(jí)崗位聘任。每年對(duì)企業(yè)鍛煉的教師進(jìn)行檢查，到校匯報(bào)下企業(yè)鍛煉的成效。
3.4 規(guī)范管理情況
深化教學(xué)改革，實(shí)施“中等職業(yè)教育‘2.5+0.5’、校外頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間一般不超過0.5年”的教學(xué)安排，公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)技能課程總學(xué)時(shí)之比平均為3.9：6.1，學(xué)分比為4：6，專業(yè)課程中的實(shí)踐性教學(xué)比重為50%以上。
根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，積極開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，進(jìn)行小班化教學(xué)試點(diǎn)；探索和實(shí)施小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)；因材施教，推行分層教學(xué)、走班制、導(dǎo)師制等教學(xué)改革，建立了學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫助機(jī)制、特長學(xué)生發(fā)展機(jī)制、卓越學(xué)生成長機(jī)制。充分利用教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備和各專業(yè)的名師，積極開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)改革。
推進(jìn)教學(xué)信息化。學(xué)校與武漢大華科技緊密合作，購買虛擬教學(xué)軟件，該軟件具有逼真3D互動(dòng)虛擬實(shí)驗(yàn)的功能，極大地方便了教師教學(xué)和學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)，教師自主以及與企業(yè)合作開發(fā)部分教學(xué)資源。所有教室都配備了多媒體，所有教師均能運(yùn)用信息化手段開展課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
創(chuàng)新教學(xué)模式，形成了以項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)等為主體的5種教學(xué)模式。廣大教師普遍采用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)和模擬教學(xué)等多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，注意專業(yè)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對(duì)接，注重教學(xué)過程實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。
建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。學(xué)校制定并不斷完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測實(shí)施辦法，建立了以學(xué)校為核心、第三方參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，以教學(xué)效果評(píng)價(jià)教師、以素質(zhì)能力評(píng)價(jià)學(xué)生,以社會(huì)貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)校。認(rèn)真執(zhí)行《河南省南陽市職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范》《省教育廳關(guān)于建立職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系的意見》，學(xué)校制定了《南陽第四中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目標(biāo)考核記分辦法》《教學(xué)事故認(rèn)定和處理辦法》 《南陽第四中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)教學(xué)規(guī)范月考核細(xì)則》《南陽第四中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法》， 實(shí)行學(xué)生評(píng)教，召開師生教學(xué)座談評(píng)議會(huì)，編輯《教學(xué)督查通報(bào)》。
規(guī)范化管理，明確責(zé)任目標(biāo)，加強(qiáng)后勤制度建設(shè)。學(xué)校建立了由校長負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)專門抓、總務(wù)主任具體抓的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了有關(guān)后勤管理制度，以此作為開展各項(xiàng)工作的抓手。實(shí)行了購物、領(lǐng)物、收費(fèi)登記制度，實(shí)物臺(tái)帳制度，固定資產(chǎn)管理制度。會(huì)計(jì)人員準(zhǔn)確無誤地收取開學(xué)初的各種費(fèi)用，每學(xué)期結(jié)束時(shí)及時(shí)做好各種帳務(wù)核算，結(jié)清代辦費(fèi)。同時(shí)做好固定資產(chǎn)的清點(diǎn)、核實(shí)工作。學(xué)校成立了校長為組長的食品衛(wèi)生安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，處理食品突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，嚴(yán)格執(zhí)行《食堂管理員工作職責(zé)》、《食品衛(wèi)生檢查制度》等管理制度。學(xué)校從中層干部中選派安全責(zé)任人負(fù)責(zé)食堂管理，與學(xué)校簽訂目標(biāo)管理責(zé)任狀，簽定《學(xué)校食品衛(wèi)生安全承諾書》，以此強(qiáng)化后勤員工的服務(wù)和安全意識(shí)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，努力杜絕食品中毒等類安全事故。還注重加強(qiáng)食堂工作人員的衛(wèi)生教育，定期對(duì)他們進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲措施。后勤處定期召集食堂工作人員學(xué)習(xí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校食堂一學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》等法規(guī)，及時(shí)通報(bào)媒體報(bào)道的食物中毒等事件，警鐘長鳴、防微杜漸。
學(xué)校組建了以書記肖幸昌為組長，分管學(xué)生安全工作和分管學(xué)校德育工作的兩位副校長為副組長，各部門負(fù)責(zé)人為成員的創(chuàng)建省平安校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組。書記為學(xué)校安全工作第一責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)小組成員和各職能部門負(fù)責(zé)人分工明確，職責(zé)分明，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的責(zé)任網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校安全管理工作納入年度計(jì)劃，納入學(xué)校目標(biāo)考核、領(lǐng)導(dǎo)政績考評(píng)。實(shí)施過程中有計(jì)劃、有方案、有部署，對(duì)各系部、處室和班主任、生活老師有階段性檢查、有考核?？己私Y(jié)果與開展文明雙創(chuàng)活動(dòng)緊密結(jié)合，與學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育緊密結(jié)合，與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)緊密結(jié)合，與教職工工資直接掛鉤。
修訂和完善學(xué)校管理制度，建立了較為完善的教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評(píng)教、教師聽課、教師評(píng)教、評(píng)學(xué)制度和學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系，形成了由教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控運(yùn)行系統(tǒng)、教學(xué)信息收集與處理系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控調(diào)控系統(tǒng)組成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。
在河南師范大學(xué)對(duì)多名管理隊(duì)伍人員進(jìn)行培訓(xùn)。借助百年名校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，通過高端培訓(xùn)、示范培訓(xùn)，引領(lǐng)提升業(yè)務(wù)骨干綜合能力素質(zhì)，致力打造一支“善打硬仗、能打勝仗”的“雙師”型教職工隊(duì)伍，面對(duì)新的背景形勢(shì)下，下大力氣提高教師能力素質(zhì)，著力提升學(xué)校工作整體水平。
嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理制度。財(cái)會(huì)人員要能夠當(dāng)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀，做到帳目日清月結(jié)，做到賬物相符，收支平衡，開支合理，并做到每月按時(shí)向校長報(bào)告收支情況，做到“管家”工作心中有數(shù)。在購物方面嚴(yán)格履行審批手續(xù)。實(shí)行校長一支筆審批制度，購物單據(jù)需正式發(fā)票，有經(jīng)手人簽字，分管領(lǐng)導(dǎo)簽字，紀(jì)委書記把關(guān)，校長批示方可生效。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《會(huì)計(jì)法》和區(qū)財(cái)政局、教育局聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)財(cái)務(wù)管理，完善中小學(xué)財(cái)務(wù)管理體制的意見》，嚴(yán)格執(zhí)行三個(gè)“一”：即一支筆審批、一個(gè)部門管理、一本帳登記。財(cái)務(wù)上堅(jiān)持收支兩條線，所有收費(fèi)經(jīng)過學(xué)校同意，及時(shí)開票，及時(shí)入帳。積極開源節(jié)流，堅(jiān)持艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的方針，加強(qiáng)了招待費(fèi)的管理，加強(qiáng)水電管理。
3.5 創(chuàng)新德育工作，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
開齊開足德育課，堅(jiān)持每周一節(jié)班會(huì)課。進(jìn)一步積淀校園文化。學(xué)校通過各種途徑，加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，逐步形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；引入企業(yè)文化，使企業(yè)文化融入校園文化；扎實(shí)開展“抓小事工程”，推進(jìn)“細(xì)節(jié)文化”建設(shè)，使全校師生在追求精致的基礎(chǔ)上不斷超越自我。
進(jìn)一步加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。我校以創(chuàng)建文明城市、衛(wèi)生城市建設(shè)為契機(jī)，整個(gè)校園美化、綠化、凈化，校內(nèi)陳設(shè)與布置合理，具有藝術(shù)性、觀賞性和教育性，整個(gè)校園具有濃郁的文化氣息。
校園文化活動(dòng)豐富多彩。開展德育主題活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)等各類活動(dòng)精彩紛呈，每月一主題，每周一重點(diǎn)，以主題引領(lǐng)活動(dòng)，用活動(dòng)渲染主題。舉辦一年一度的校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、專業(yè)技能比賽、元旦主題文藝匯演、校園十佳歌手大賽，開展學(xué)雷鋒系列活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，有會(huì)計(jì)社團(tuán)、籃球之星、攝影、手工、舞蹈等多個(gè)社團(tuán)。舉行常規(guī)管理教育月系列活動(dòng)、法制教育月系列活動(dòng)、入團(tuán)宣誓活動(dòng)。
學(xué)校秉持客戶思維理念，建立層次化、網(wǎng)格化、規(guī)范化的學(xué)生教育管理模式，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系一個(gè)系部，中層干部掛包一個(gè)班級(jí)，每個(gè)黨員溫暖一個(gè)宿舍，每個(gè)教師走進(jìn)一個(gè)村居，將學(xué)生管理教育與扶貧幫困工作聯(lián)在一起，每年分期分批進(jìn)行家訪，了解學(xué)生家庭的實(shí)際情況，對(duì)于病災(zāi)戶、留守戶、單親戶、涉法戶的孩子開展精準(zhǔn)教育，實(shí)施精準(zhǔn)扶貧。
抓班主任隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化班級(jí)管理。要求各班級(jí)開展“抓小事工程”，通過細(xì)化要求，逐項(xiàng)訓(xùn)練，逐個(gè)突破，讓每個(gè)學(xué)生從身邊的小事做起，逐步完善人格，提高文明素養(yǎng)。班級(jí)日常管理分解為“宿舍、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤及三操”五項(xiàng)考核指標(biāo)，期末先進(jìn)班集體、優(yōu)秀班主任的評(píng)比，主要根據(jù)該班累計(jì)分?jǐn)?shù)確定，有力地促進(jìn)了良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
3.6 黨建情況
南陽第四中等職業(yè)學(xué)校黨委緊緊圍繞學(xué)校改革發(fā)展這一中心和育人的根本任務(wù)，充分發(fā)揮政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，全面貫徹黨的教育方針，積極探索黨建和教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合的有效途徑，提高了黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，取得了顯著的育人效益和辦學(xué)效益。學(xué)校以其校風(fēng)正、師資高、管理嚴(yán)、質(zhì)量好躋身于“學(xué)生滿意、家長放心、社會(huì)認(rèn)可”的學(xué)校行列。
以“兩學(xué)一做”為指導(dǎo)，開展全校性政治理論學(xué)?；顒?dòng)。發(fā)揮黨員先進(jìn)性，通過黨員的帶頭與輻射，提高全校教職工特別是黨員干部的素質(zhì)。
以親民服務(wù)品牌，培養(yǎng)學(xué)生練好技能。服務(wù)企業(yè)，輸送人才，主動(dòng)融入企業(yè)，幫助企業(yè)研發(fā)產(chǎn)品，指導(dǎo)學(xué)生提升技能，彰顯骨干黨員教師風(fēng)采。
以網(wǎng)格化溫暖關(guān)愛工程為抓手，發(fā)揮全體黨員作用。聯(lián)系班級(jí)、寢室、學(xué)生，2019年，學(xué)校黨委以黨員為主干力量，開展送溫暖活動(dòng)，輻射全區(qū)多個(gè)村居，對(duì)100多名學(xué)生進(jìn)行精細(xì)走訪慰問，耗資6多萬，真正做到了打通家校最后一公里。
4、校企合作
4.1 校企合作開展情況和效果
學(xué)校有集實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、演示、交流、比賽、生產(chǎn)、研發(fā)于一體的 多功能實(shí)訓(xùn)中心，在實(shí)訓(xùn)中心內(nèi)與企業(yè)共建有兩個(gè)“校內(nèi)教學(xué)工廠”實(shí)踐教學(xué)基地，兩個(gè)信息化教學(xué)工作室，兩個(gè)技能大師工作室。能根據(jù)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)合理地安排實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，校企雙方結(jié)合產(chǎn)品加工與實(shí)踐操作共同開發(fā)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)案例多個(gè)，產(chǎn)教對(duì)接共同完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。
學(xué)校選擇了多家企業(yè)作為學(xué)校的校外實(shí)習(xí)基地，并簽訂了學(xué)生實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）協(xié)議，各實(shí)習(xí)基地都能提供充足的崗位滿足學(xué)生實(shí)習(xí)需要，其中3家合作協(xié)議滿3年以上。
近三年來，學(xué)校投入近3百多萬元對(duì)教學(xué)實(shí)施、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備及教學(xué)工作環(huán)境進(jìn)行改善，使學(xué)校教學(xué)軟、硬件達(dá)到現(xiàn)代化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)要求。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校與企業(yè)緊密合作，互兼互聘，共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，結(jié)合企業(yè)用工與人才需求，以訂單形式與學(xué)生簽訂用工協(xié)議，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理，以企業(yè)實(shí)際產(chǎn)品生產(chǎn)，提升學(xué)生實(shí)際動(dòng)手技能，通過產(chǎn)品真實(shí)加工和虛擬仿真等手段充分體現(xiàn)企業(yè)真實(shí)情境，結(jié)合企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目案例，企業(yè)產(chǎn)品加工營造真實(shí)生產(chǎn)場景。實(shí)現(xiàn)學(xué)生技能培養(yǎng)與企業(yè)用工零對(duì)接要求，達(dá)到了企業(yè)用工標(biāo)準(zhǔn)要求。
4.2 學(xué)生實(shí)習(xí)情況
嚴(yán)格執(zhí)行《教育部等五部門關(guān)于印發(fā)<<職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定>的通知》(教職成[2016]3號(hào) )文,制定了《南陽第四中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)就業(yè)管理制度》，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，一把手校長為學(xué)校實(shí)習(xí)、就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長、教務(wù)處、實(shí)習(xí)處主任為成員。
任務(wù)明確。每學(xué)期開學(xué)前一周，制定好本學(xué)期的工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成工作小結(jié)；每月第一周，各系部實(shí)習(xí)、就業(yè)管理部門定期召開校外實(shí)習(xí)班班主任會(huì)議；每逢雙月的最后一個(gè)星期五的上午召開實(shí)習(xí)、就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議，校長聽取各實(shí)習(xí)就業(yè)負(fù)責(zé)同志匯報(bào)工作，由校長、副校長布置一下階段工作。協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)、就業(yè)工作中的疑難問題；每年的十月份完成就業(yè)檔案裝訂工作。
細(xì)化管理。每安排一次校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)之前，召開家長會(huì)、實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)。由實(shí)習(xí)處進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，職業(yè)道德教育，由用人單位介紹單位概況。安排好生產(chǎn)實(shí)習(xí)后，要簽定協(xié)議。校長檢查各專業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)負(fù)責(zé)人巡訪工作，實(shí)習(xí)處主任檢查負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)、就業(yè)工作人員及班主任的巡訪工作。
認(rèn)真落實(shí)職業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃。每個(gè)專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)之前，各系部負(fù)責(zé)制定生產(chǎn)實(shí)習(xí)課題，必須完成《就業(yè)指導(dǎo)》教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)指導(dǎo)專題講座，招就處和用人單位共同制定生產(chǎn)實(shí)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，確保順利完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)。
責(zé)任到人。班主任負(fù)責(zé)組織家長會(huì)，確保參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)的學(xué)生及其家長到校開會(huì)，并負(fù)責(zé)學(xué)生與家長簽寫學(xué)生實(shí)習(xí)合同。各專業(yè)負(fù)責(zé)人，必須及時(shí)聽取用人單位的信息反饋，認(rèn)真填寫學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)巡視記錄表，做到檔案齊全，查閱方便，上報(bào)及時(shí)，符合各項(xiàng)檢查要求，保證每月走訪所有的用人單位一次以上，配合班主任做好各項(xiàng)相關(guān)工作。分管校長每周要聽取就業(yè)的工作匯報(bào)，檢查布置就業(yè)的各項(xiàng)工作。校長負(fù)責(zé)考核各系部負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)、就業(yè)的工作，及時(shí)解決實(shí)習(xí)、就業(yè)處工作中的困難，宏觀調(diào)控、指導(dǎo)實(shí)習(xí)就業(yè)工作
4.3 集團(tuán)化辦學(xué)情況
南陽第四中等職業(yè)學(xué)校作為宛城區(qū)職教集團(tuán)的牽頭單位，在歷屆職教活動(dòng)周中發(fā)揮著骨干作用，被授予“優(yōu)秀服務(wù)單位”。我校多次為省市縣承辦各種大型活動(dòng)，為職教事業(yè)發(fā)展多作貢獻(xiàn)。
近年來，學(xué)校被河南省南陽市教育廳授予“河南省南陽市職業(yè)教育與社會(huì)教育先進(jìn)單位”，被宛城區(qū)政府授予“文明單位”。一份耕耘，一份收獲。學(xué)校對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，得到了應(yīng)有的回報(bào)，不僅增強(qiáng)了學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力、提升了教育教學(xué)質(zhì)量，而且擴(kuò)大了學(xué)校的社會(huì)影響力、吸引力、知名度和美譽(yù)度，基本實(shí)現(xiàn)了“宛城爭第一、南陽創(chuàng)一流、全省樹品牌、國內(nèi)有特色”的辦學(xué)目標(biāo)。
5、社會(huì)貢獻(xiàn)
5.1 技術(shù)技能人才培養(yǎng)。
以服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持“多元化辦學(xué)、科學(xué)化管理、市場化運(yùn)作、親情化服務(wù)”的辦學(xué)思路，以創(chuàng)建為抓手，注重學(xué)校的品質(zhì)、內(nèi)涵、特色、創(chuàng)新發(fā)展，秉持客戶思維理念，突出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)中心地位，著力培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力和就業(yè)競爭力，努力把學(xué)校做精做強(qiáng)、辦出特色。用人單位滿意度高。
學(xué)校與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)行業(yè)、企業(yè)積極開展訂單式人才培養(yǎng)，為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)培訓(xùn)和輸送了大批技能型人才，成為各類人才培養(yǎng)、培訓(xùn)基地；政府工作報(bào)告中對(duì)學(xué)校予以高度評(píng)價(jià)，區(qū)委區(qū)政府對(duì)學(xué)校取得的辦學(xué)成績多次表示肯定。學(xué)校與多家企業(yè)共建產(chǎn)品、工藝研發(fā)中心，共同進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)。
5.2 社會(huì)服務(wù)
學(xué)校高度重視技術(shù)應(yīng)用與服務(wù)工作，成立了2個(gè)技術(shù)應(yīng)用與服務(wù)團(tuán)隊(duì)，名師工作室1個(gè)，計(jì)算機(jī)、機(jī)電、現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)技術(shù)、現(xiàn)代化養(yǎng)殖技術(shù)等各種專業(yè)服務(wù)組6個(gè)。專業(yè)師資和實(shí)訓(xùn)基地對(duì)社會(huì)各界開放，開展對(duì)外技術(shù)服務(wù)和送科技下鄉(xiāng)，提升服務(wù)社會(huì)民生和扶貧攻堅(jiān)的能力，得到市委市政府的高度評(píng)價(jià)。
積極開展免費(fèi)為民技術(shù)服務(wù)工作。免費(fèi)為民開展家電維修、計(jì)算機(jī)操作、 汽車維護(hù)、 培訓(xùn)考證等工作，近三年平均每年4次，受到了廣大市民的普遍贊譽(yù)。積極開展了產(chǎn)學(xué)研工作，和南陽友聯(lián)農(nóng)業(yè)開發(fā)公司合作完成產(chǎn)品的研發(fā)和生產(chǎn)工作。
積極參加社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。主動(dòng)開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、企事業(yè)單位在職員工培訓(xùn)等， 2019年各類培訓(xùn) 3039人次。多次獲得上級(jí)主管部門的表彰。
我校培訓(xùn)部還承載著宛城職教集團(tuán)社區(qū)教育、農(nóng)民工、退役軍人培訓(xùn)的功能和職責(zé)，承擔(dān)幫助貧困家庭子女提供正規(guī)職業(yè)教育的社會(huì)義務(wù)，為宛城區(qū)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了條件，提供了機(jī)遇，為本地區(qū)商貿(mào)業(yè)、現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)培訓(xùn)員工，為本地區(qū)的特色行業(yè)的創(chuàng)建作出積極貢獻(xiàn)。
5.3 對(duì)口支援
對(duì)口扶貧，發(fā)揮學(xué)校特色。學(xué)校對(duì)紅泥灣鎮(zhèn)13個(gè)村108戶貧困戶進(jìn)行對(duì)口支援幫扶。進(jìn)行技術(shù)技能扶貧，對(duì)貧困戶進(jìn)行現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代化養(yǎng)殖等技術(shù)技能培訓(xùn)，使他們有一技之長，改變家庭命運(yùn)。進(jìn)行教育扶貧，貧困子女就讀本校，免收住宿費(fèi)、書本費(fèi)等。政策扶貧，先后幫助兩名孤兒落實(shí)戶口、一名孤寡老人進(jìn)敬老院養(yǎng)老。
資助學(xué)生，打通家校最后一公里。2019年10月，學(xué)校聯(lián)系區(qū)總工會(huì)，資助我校貧困學(xué)子47人，每人1000元，共計(jì)4.7畜禽生產(chǎn)與疾病防治萬元人民幣。
學(xué)校還對(duì)貧困生群體積極開展心理扶貧工作，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)，以后立志成才，回報(bào)社會(huì)。對(duì)他們開展有針對(duì)性的心理健康咨詢等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待貧困，克服自卑心理，做生活的強(qiáng)者，成為真正的有益于社會(huì)的人。加強(qiáng)與學(xué)生、家長的溝通與交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，防范于未然。抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。與每一位學(xué)生都談一次心，建立朋友般的師生關(guān)系，平等對(duì)話，做到師生之間的相互悅納。開展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
6、舉辦者履責(zé)
6.1 經(jīng)費(fèi)保障
區(qū)政府出臺(tái)職業(yè)學(xué)校生均財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)和生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，按時(shí)足額撥付并逐步提高；省級(jí)以上建設(shè)項(xiàng)目地方配套經(jīng)費(fèi)足額到位；每年教育附加費(fèi)30%足額撥付給我校，并將統(tǒng)籌開展政府性職業(yè)技能培訓(xùn)工作交由我校承擔(dān)。
學(xué)校建立了健全的財(cái)務(wù)和資產(chǎn)管理制度，資金的收入和支出嚴(yán)格按照學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度和盱眙縣的財(cái)務(wù)制度執(zhí)行，在專項(xiàng)資產(chǎn)管理上，學(xué)校明確專項(xiàng)資金來源、使用范圍、開支標(biāo)準(zhǔn)，審批人員、權(quán)限、流程，明確了相關(guān)人員的責(zé)任，按要求、按預(yù)算、按程序管理好項(xiàng)目資金，政策性經(jīng)費(fèi)、生均撥款、項(xiàng)目投入經(jīng)費(fèi)能及時(shí)到位，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，保證了財(cái)務(wù)、資產(chǎn)管理制度的健全、規(guī)范及執(zhí)行的有效性。
6.2 政策措施
學(xué)校強(qiáng)化黨委領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校發(fā)展方向，書記全面負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)工作，定期召開校長辦公會(huì)議，教職工代表大會(huì)，審議表決學(xué)校重大工作，保證政務(wù)公開透明。學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的干部管理制度，建立部門目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。學(xué)校健全師生信訪投訴制度，校紀(jì)委督查室確保事事有落實(shí)，件件有回音。
秉持客戶思維，倡導(dǎo)服務(wù)至上。學(xué)校提出以學(xué)生為中心，教師為學(xué)生服務(wù)，干部為職工服務(wù)，后勤為前勤服務(wù)的同心圓式服務(wù)模式。實(shí)行服務(wù)對(duì)象首問責(zé)任制，把服務(wù)對(duì)象的滿意度作為檢驗(yàn)各部門教育教學(xué)質(zhì)量水平的重要因素。
實(shí)行全員聘任，實(shí)施績效管理。每年對(duì)全校的中層干部和教師實(shí)行全員聘任，各專業(yè)部第一輪在全校范圍內(nèi)選聘本部門所需的90%課任教師，對(duì)落聘的教師進(jìn)行培訓(xùn)，并進(jìn)行第二次、第三次聘任，對(duì)仍然落聘的教師實(shí)現(xiàn)待崗跟班聽課。聘任的結(jié)果與教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先，晉升、晉級(jí)掛鉤。根據(jù)“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則，不斷完善《獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資考核發(fā)放辦法》，根據(jù)教干、教師和工勤不同的特點(diǎn)，著重從完成工作量和取得的實(shí)績等方面進(jìn)行嚴(yán)格、認(rèn)真、細(xì)致、公開、公正的考核，拉開獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資收入差距，受到了教職工廣泛的擁護(hù)和支持。
7、特色創(chuàng)新
7.1 加強(qiáng)校企深度合作，全面提高育人質(zhì)量
隨著課程改革推進(jìn)、項(xiàng)目課程的實(shí)施，優(yōu)化校內(nèi)實(shí)習(xí)基地、加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)就業(yè)基地以迫在眉睫。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，我們解放思想，在校企合作委員會(huì)建議下，大膽探索，我們積極推進(jìn)引企入校工程，建設(shè)校企合作園。在引企入校過程中，實(shí)施“筑巢引鳳、招商引資”工程。學(xué)校的利用優(yōu)勢(shì)資源，主動(dòng)招引項(xiàng)目，把招商引資的企業(yè)作為校企合作辦學(xué)單位。
在加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的同時(shí)，我們十分注重校外實(shí)習(xí)就業(yè)基地建設(shè)。學(xué)校利用職教集團(tuán)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，把相關(guān)行業(yè)、企業(yè)吸納到職教集團(tuán)，采取走出去戰(zhàn)略，根據(jù)學(xué)校專業(yè)建設(shè)和學(xué)生就業(yè)需要，和這些行業(yè)、企業(yè)共建校外實(shí)習(xí)就業(yè)基地。 通過校企共建校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)了學(xué)校和企業(yè)的融合，達(dá)到了校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的目的，增強(qiáng)了校企合作的內(nèi)生動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校—企業(yè)—學(xué)生三方共贏的目標(biāo)，這些企業(yè)每年還以不同的形式向?qū)W校提供一定資金或設(shè)備，進(jìn)一步鞏固了校企合作成果。
7.2 重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)
建成南陽市預(yù)防青少年犯罪法制教育宣傳中心。該中心以法制教育為主題，由區(qū)政法委牽頭，區(qū)法院、區(qū)檢察院、區(qū)公安局、區(qū)教育局、區(qū)文廣新局、區(qū)關(guān)工委、團(tuán)區(qū)委等多家部門在學(xué)校建設(shè)法制教育陣地，有模擬法庭、矯正基地、法制長廊、法治影院、法治書屋、法治講堂等，開展一系列法制教育活動(dòng)。
建設(shè)學(xué)生拓展訓(xùn)練中心。開設(shè)五大主體活動(dòng)，有眾志成城、月球行走、挑戰(zhàn)NO.1和畢業(yè)墻。每項(xiàng)活動(dòng)均對(duì)學(xué)生的能力素質(zhì)的鍛煉產(chǎn)生了一定的影響，充分發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的聰明才智與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，盡量讓每個(gè)同學(xué)都參加，整個(gè)活動(dòng)場面熱烈，氣氛和諧。
8、主要問題和改進(jìn)措施
8.1 人才培養(yǎng)中存在的問題，主要表現(xiàn)為：
一是部分教師和管理人員的職業(yè)教育理念還沒有真正確立，運(yùn)用職業(yè)教育理念推進(jìn)改革創(chuàng)新的自覺性需要進(jìn)一步提高；
二是教師隊(duì)伍還存在著數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、能力水平等方面的不足，“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)還有待加強(qiáng)和提升；
三是今年更需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，持之以恒堅(jiān)持做下去，讓先進(jìn)的學(xué)校幫助我們改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)內(nèi)涵。
四是區(qū)級(jí)職業(yè)教育的發(fā)展迫切需要專家把脈，尤其是在“品質(zhì)、內(nèi)涵、特色、創(chuàng)新”發(fā)展方面需要有更多的新的探索，縣域中專校創(chuàng)建可以根據(jù)地方實(shí)際上報(bào)具有地方特色的創(chuàng)建項(xiàng)目以獲取專項(xiàng)資金支持。
8.2 改進(jìn)措施如下：
我校根據(jù)教育部《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》（教職成[2015]6號(hào)），提出：“立德樹人、全面發(fā)展”，“系統(tǒng)培養(yǎng)、多樣成才”，“產(chǎn)教融合、校企合作”，“工學(xué)結(jié)合、知行合一”，“國際合作、開放創(chuàng)新”等五項(xiàng)基本原則和辦學(xué)思路，確定改進(jìn)措施。
一要抓住“十三五”新的發(fā)展機(jī)遇期，遵照國家和省有關(guān)文件的指示精神，進(jìn)一步增強(qiáng)辦學(xué)綜合實(shí)力和管理水平，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力，大力推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展；
二要緊跟省教育廳的戰(zhàn)略部署，在創(chuàng)建成為“河南省南陽市高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校”的同時(shí)，積極爭創(chuàng)“河南省南陽市職業(yè)教育現(xiàn)代化專業(yè)群和現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地”、“河南省南陽市職業(yè)學(xué)校智慧校園”、“河南省南陽市現(xiàn)代化示范性職業(yè)學(xué)校”；從而把我校打造成為既有地方特色又有國際視野的現(xiàn)代化示范性職業(yè)學(xué)校；
三要以學(xué)校發(fā)展為核心利益，以“校企合作”和“校校合作”為雙翼，不斷地提高推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、破解突出問題的能力和水平，不斷鞏固和擴(kuò)大學(xué)校發(fā)展所取得的成果，為全面完成“十三五”建設(shè)目標(biāo)而努力奮斗。
南陽第四中等職業(yè)學(xué)校
2019年12月
