三、質(zhì)量保障措施
（一）專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整
1.專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整
根據(jù)南陽(yáng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)和市場(chǎng)對(duì)人才的需求，2019年我校組織教務(wù)科、教學(xué)系人員深入到南陽(yáng)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進(jìn)行參觀調(diào)研，了解企業(yè)對(duì)技能型人才的需求情況，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定出年度專業(yè)建設(shè)計(jì)劃和專業(yè)調(diào)整方案,及時(shí)對(duì)招生專業(yè)進(jìn)行調(diào)整，取消汽車整車與配件營(yíng)銷專業(yè)，使專業(yè)結(jié)構(gòu)更加合理化，有力地支持了南陽(yáng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和對(duì)人才的需求。
2．人才培養(yǎng)方案調(diào)整
根據(jù)《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見的通知》的要求，對(duì)接國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，按照《職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案參考格式及有關(guān)說(shuō)明》的要求，對(duì)我校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用等10個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了修訂，開齊開足公共基礎(chǔ)課程，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，使實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)數(shù)50%以上，積極推進(jìn)思政課堂向課堂思政轉(zhuǎn)化理念，并在學(xué)校網(wǎng)站向社會(huì)公開，接受社會(huì)監(jiān)督。
（二）教育教學(xué)改革
1.公共基礎(chǔ)課
為提升學(xué)生的全面素質(zhì)，滿足學(xué)生就業(yè)立業(yè)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的需要，我校積極推進(jìn)公共基礎(chǔ)課程改革，推動(dòng)課程體系整體優(yōu)化。依照《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見的通知》（教職成〔2019〕13號(hào)）要求，開齊開足公共基礎(chǔ)課，包括德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育等課程，在此基礎(chǔ)上，還開設(shè)了書法、心理健康教育等課程，同時(shí)還開展形式多樣的第二課堂，在公共基礎(chǔ)課教學(xué)中，大力改革教學(xué)模式，實(shí)施以學(xué)生為中心、分組協(xié)作式的項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)、模擬教學(xué)、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)等方法的授課形式，在考核中與專業(yè)課相同，重視過(guò)程考核，采取“實(shí)踐+理論”形式的考核模式。
2.專業(yè)設(shè)置
2019年學(xué)校以河南省“高水平中等專業(yè)學(xué)校和高水平專業(yè)”建設(shè)為抓手，各專業(yè)以項(xiàng)目為載體，積極適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的要求，實(shí)施專業(yè)建設(shè)改革，集中力量全面查擺專業(yè)中存在的問(wèn)題及原因。為滿足現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系對(duì)技術(shù)技能人才的需求，提高學(xué)校教育教學(xué)資源的使用效率，促使辦學(xué)效益提升，今年我校分別以機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)為龍頭，成立機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群和電子商務(wù)專業(yè)群，同時(shí)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群作為省高水平專業(yè)建設(shè)群正在實(shí)施創(chuàng)建。
3.課程建設(shè)
為適應(yīng)社會(huì)人才需求，突出專業(yè)特色，以職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基本遵循，各專業(yè)在原有課程體系的基礎(chǔ)上，繼續(xù)優(yōu)化課程設(shè)置，修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，加大實(shí)訓(xùn)力度。2019年機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)將《數(shù)控銑床加工編程與操作》課程調(diào)整為《機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試》，并開設(shè)《ABB機(jī)器人編程與操作》一體化課程，還在畢業(yè)班增加了電氣控制與安裝綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，凸顯機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)特色；汽車運(yùn)用與維修專業(yè)加大實(shí)踐技能培養(yǎng)，專業(yè)課基本采用理實(shí)一體化教學(xué)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生維修操作技能的訓(xùn)練，在《汽車維修操作》課程中，將河南省中職汽車維修實(shí)操統(tǒng)考題目中的項(xiàng)目和汽車維修中級(jí)工實(shí)操考題作為訓(xùn)練重點(diǎn)，為適應(yīng)汽車維修工工作崗位和提高職業(yè)資格證通過(guò)率打好基礎(chǔ)；為提高財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生崗位適應(yīng)性和實(shí)戰(zhàn)能力，增設(shè)了《企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬沙盤》課程；電子商務(wù)專業(yè)將《經(jīng)濟(jì)法》調(diào)整為《電子商務(wù)法律法規(guī)》和《新媒體運(yùn)營(yíng)》課程，增強(qiáng)了實(shí)效性；計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)為滿足教學(xué)需求，出版了校本實(shí)訓(xùn)教材《photoshop圖像處理教程》。
4.人才培養(yǎng)模式改革
學(xué)校根據(jù)我省產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以品牌專業(yè)、高水平專業(yè)群建設(shè)為引領(lǐng)，深入開展“校企合作，產(chǎn)教融合”的人才培養(yǎng)模式改革，各專業(yè)充分融合產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)、賽，強(qiáng)化企業(yè)作為專業(yè)人才培養(yǎng)的主體地位，校企優(yōu)勢(shì)資源滲透作用于專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。各專業(yè)按照“雙證書”教學(xué)要求和省競(jìng)賽方案，貫徹“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、行動(dòng)導(dǎo)向、理實(shí)一體”的教學(xué)模式，不斷優(yōu)化課程體系，修訂實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，努力增加實(shí)訓(xùn)教學(xué)學(xué)時(shí)，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
打破中職學(xué)校傳統(tǒng)考核模式，采用理實(shí)考核分離、全方位、過(guò)程化、綜合性、客觀性的評(píng)價(jià)方式綜合評(píng)定成績(jī)，在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)結(jié)果的同時(shí)重視學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)業(yè)水平提高的同時(shí)關(guān)注其日?；顒?dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情感和態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生重視平時(shí)的專業(yè)技能操作訓(xùn)練，促使教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改革教學(xué)方法，不斷提高專業(yè)技能，全面提高教學(xué)質(zhì)量?？傊?，新的考核模式的實(shí)施滿足了崗位要求，符合職業(yè)教育的目的，提高了企業(yè)對(duì)學(xué)生的滿意度。
為全面提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校認(rèn)真開展技能競(jìng)賽月活動(dòng)，貫徹“以賽促教”精神，取得顯著成效。本年度我校共舉辦了24項(xiàng)技能競(jìng)賽項(xiàng)目，達(dá)到了學(xué)生全參與、專業(yè)全覆蓋、形式多樣化的競(jìng)賽要求。通過(guò)技能競(jìng)賽月活動(dòng)，學(xué)校選拔，培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)生積極參加省、市技能競(jìng)賽等方面成績(jī)喜人，在今年的省、市中職教育技能大賽中，我校學(xué)生獲得6個(gè)省一等獎(jiǎng)、7個(gè)省二等獎(jiǎng)、24個(gè)省三等獎(jiǎng)，20個(gè)市一等獎(jiǎng)、15個(gè)市二等獎(jiǎng)、7個(gè)市三等獎(jiǎng)，其中電氣安裝與維修項(xiàng)目將代表河南省參加全國(guó)職業(yè)技能大賽。在“黃炎培”杯非遺創(chuàng)新大賽中，獲得最佳組織獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)及個(gè)人三等獎(jiǎng)，達(dá)到了“以賽促教、以賽促學(xué)，以賽促訓(xùn)”的目的。
5.師資隊(duì)伍建設(shè)
目前，我校教師中有省教學(xué)名師3名，師資培訓(xùn)專家1名，省優(yōu)秀教師2名，市優(yōu)秀教師28名,雙師型教師75名，國(guó)家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員18名。學(xué)校注重提高教師教科研能力，2019年共有9名教師在省市優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng)；省職教類課題立項(xiàng)6個(gè)，結(jié)項(xiàng)1項(xiàng)；市社科類課題立項(xiàng)8 個(gè)，結(jié)項(xiàng)7個(gè)；市級(jí)教科研課題立項(xiàng)4個(gè)，結(jié)項(xiàng)2個(gè)；組織參加評(píng)獎(jiǎng)的課題，有1個(gè)獲省一等獎(jiǎng)，6個(gè)獲市一等獎(jiǎng)，3個(gè)獲市二等獎(jiǎng)，1個(gè)獲市三等獎(jiǎng)。
學(xué)校除通過(guò)聘請(qǐng)企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師以外，還聘請(qǐng)企業(yè)能工巧匠擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，2019年共聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師29名。2019年學(xué)校又根據(jù)《河南省教育廳 河南省財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校兼職教師特聘崗計(jì)劃（2019-2020學(xué)年）》（教職成函〔2019〕482號(hào)）的通知精神，制訂《特聘崗位教師的遴選、聘用、管理、評(píng)價(jià)辦法》，充分加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，使我校的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更趨合理、比例適當(dāng)、數(shù)量充足、人員穩(wěn)定。
6.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
學(xué)校擁有汽車運(yùn)用與維修、建筑工程、計(jì)算機(jī)、機(jī)械加工、數(shù)控加工中心、焊工、客戶呼叫中心、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地、平面設(shè)計(jì)工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)器人實(shí)訓(xùn)中心等10個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、53個(gè)實(shí)訓(xùn)室。2019年校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備價(jià)值3400萬(wàn)元，本年度實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備價(jià)值達(dá)生均7119元，比2018年生均教學(xué)儀器設(shè)備值7182元同比減少63元。2019年生均實(shí)踐教學(xué)工位1.06個(gè)，基本和2018年大致相同。
2019年我校申請(qǐng)“雙高”項(xiàng)目已獲省教育廳批復(fù)，建設(shè)資金已到位。我們根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)要求，擬建先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地，升級(jí)改造部分實(shí)訓(xùn)設(shè)備。2020年擬完成新建實(shí)訓(xùn)室9個(gè)，同時(shí)將完成電氣安裝、電子電工等實(shí)訓(xùn)室的升級(jí)改造。
7.信息化教學(xué)
(1)校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和基于校園網(wǎng)絡(luò)的電教環(huán)境建設(shè)得到加強(qiáng)。一是加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為校園信息化教學(xué)、管理、應(yīng)用服務(wù)提供有力的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支撐。目前，學(xué)校按國(guó)家B類機(jī)房建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，建成了60平方米的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心，網(wǎng)絡(luò)為千兆主干校園網(wǎng)，接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬為500兆，桌面帶寬100M。二是完善基于校園網(wǎng)絡(luò)的電教環(huán)境建設(shè)。學(xué)?，F(xiàn)擁有計(jì)算機(jī)1200余臺(tái)，其中教學(xué)用計(jì)算機(jī)1080臺(tái)，多媒體教室94間，公共機(jī)房三個(gè)；建有一個(gè)精品課程錄播室、一個(gè)微課制作室，兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)搭建實(shí)訓(xùn)室，一個(gè)平面設(shè)計(jì)工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地，一個(gè)計(jì)算機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)室和汽車、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)控、電子商務(wù)、會(huì)計(jì)電算化、客戶信息服務(wù)、機(jī)械設(shè)計(jì)等仿真教學(xué)實(shí)訓(xùn)室，建成了藏書24萬(wàn)冊(cè)的數(shù)字圖書館。2019年，又建成《電子商務(wù)品牌示范專業(yè)淘寶網(wǎng)店推廣仿真實(shí)訓(xùn)室》和《南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校平面設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)機(jī)房及綜合設(shè)計(jì)展覽室》兩個(gè)一體化實(shí)訓(xùn)室。借助進(jìn)行中的“雙高”工程智慧教室、智慧課堂的建設(shè)，學(xué)校信息化教學(xué)的硬件環(huán)境建設(shè)水平必定會(huì)有極大的提高。
(2)多措并舉，提高了教師信息化教學(xué)能力及素養(yǎng)。我校制定有教師參加信息化建設(shè)和應(yīng)用的相關(guān)制度和獎(jiǎng)懲辦法，確保并激勵(lì)教師參與教育信息化相關(guān)工作的積極性、主動(dòng)性，并通過(guò)校內(nèi)培訓(xùn)、教學(xué)評(píng)優(yōu)、參加職業(yè)教育信息化等活動(dòng)提高了教師制作與運(yùn)用信息化資源的技能，提高了教師信息化素養(yǎng)。
8.教學(xué)資源建設(shè)
學(xué)校始終重視教學(xué)資源建設(shè)工作。2019年制訂有《南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》和《南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)應(yīng)用推進(jìn)辦法》，將教師教學(xué)資源建設(shè)成果納入獎(jiǎng)勵(lì)的范籌，明確了教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的重點(diǎn)和核心是素材類教學(xué)資源，主要包括媒體素材、課件素材、圖片素材、動(dòng)畫素材、音效素材、教案、試卷、試題庫(kù)、教研論文庫(kù)等。
學(xué)校在原有的共建共享40門精品課程資源、16門校級(jí)精品課程的基礎(chǔ)上，每學(xué)期由各教研組牽頭，對(duì)所承擔(dān)的課程的教學(xué)資源進(jìn)行開發(fā)、補(bǔ)充完善，期末上交校信息中心，通過(guò)審查后上傳更新教學(xué)資源；學(xué)校今年還通過(guò)自籌方式，借助項(xiàng)目建設(shè)，搭建了微課應(yīng)用平臺(tái)，購(gòu)置了滴滴課堂資源。
9.教材選用
2019年，我校修訂了《教材選用、開發(fā)規(guī)定》，嚴(yán)格按照學(xué)校各專業(yè)制定的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)的課程進(jìn)行選用，德育課和文化課教材均是由教育部組織編寫審定的國(guó)家規(guī)劃教材。專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課教材均由任課教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況選用，均由國(guó)家正規(guī)出版社出版，其中有70%為規(guī)劃教材，有一定的影響力和針對(duì)性；使用的校本教材、講義、學(xué)材，均經(jīng)過(guò)教學(xué)單位申請(qǐng)、教務(wù)科審核、學(xué)校教材建設(shè)委員會(huì)批準(zhǔn)，并且講義和學(xué)材不收取學(xué)生費(fèi)用。學(xué)校嚴(yán)格控制教輔資料，除機(jī)械制圖等個(gè)別課程有配套練習(xí)冊(cè)外，其他課程都沒(méi)有征訂復(fù)習(xí)用書和其他學(xué)習(xí)資料。
（三）教師培養(yǎng)培訓(xùn)
2019年我校進(jìn)一步持續(xù)加大教師培養(yǎng)力度，搭建各種平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)與科研能力提升。
1.開展師德師風(fēng)活動(dòng)，加強(qiáng)教師道德評(píng)價(jià)，提高教師職業(yè)修養(yǎng)。學(xué)校制定“四有好老師”建設(shè)方案，開展師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)，評(píng)選“最美教師”，利用會(huì)議、櫥窗等形式，宣傳師德典型，努力營(yíng)造師德師風(fēng)建設(shè)的濃厚氛圍。
2.開展形式多樣的教研活動(dòng)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
一是扎實(shí)有效地召開每周教研例會(huì)。教務(wù)科負(fù)責(zé)制訂每一次教研活動(dòng)的主題和主要內(nèi)容，保證每一次的教研例會(huì)既有全體教師整體素質(zhì)提高的共同要求，又有專業(yè)素質(zhì)穩(wěn)步發(fā)展的個(gè)性要求；二是開展?？苾杉?jí)領(lǐng)導(dǎo)聽課、教師全面聽課、青年教師基本功競(jìng)賽、觀摩課等教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)；三是開展新入職教師培訓(xùn)活動(dòng)；四是加強(qiáng)專業(yè)課與公共基礎(chǔ)課教師交流。通過(guò)集體備課、共同教研、進(jìn)修學(xué)習(xí)、企業(yè)鍛煉等方式對(duì)公共基礎(chǔ)課教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高公共基礎(chǔ)課教師服務(wù)專業(yè)教育教學(xué)的意識(shí)和能力，加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)教育融入到整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中。通過(guò)一系列活動(dòng)的開展，提高了教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)技能水平；五是組織教師研討如何將思政內(nèi)容融入到每一門課中，并要求每位教師書寫融入思政內(nèi)容的教案，逐步開展課堂思政“觀摩課”逐步推進(jìn)思政課堂向課堂思政轉(zhuǎn)變。
3.以“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為抓手促使教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制的逐步建立，開闊教師視野，提高教師的專業(yè)理論水平、教研能力和實(shí)操技能。
按照學(xué)校制定的培訓(xùn)計(jì)劃， 2019年組織4名教師參加骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，10名教師參加中職學(xué)校骨干教師省級(jí)培訓(xùn)，1名教師參加河南省“雙師型教師”培養(yǎng)培訓(xùn)，2名教師參加省中職名師培訓(xùn)。通過(guò)與企業(yè)的橫向聯(lián)系，教師與技術(shù)人員和一線師傅親密接觸，不但學(xué)習(xí)了新技術(shù)、新知識(shí)、新工藝，提高了教師專業(yè)技能水平和實(shí)踐教學(xué)能力，而且增加了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，了解了企業(yè)對(duì)中職生的要求。汽修專業(yè)為滿足教學(xué)需要，探索“雙導(dǎo)師”培養(yǎng)機(jī)制，即一名非專業(yè)教師由一名企業(yè)兼職教師和一名學(xué)校專業(yè)教師組成“雙師”培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)實(shí)施培養(yǎng)，保證非專業(yè)教師向?qū)I(yè)教師轉(zhuǎn)型的質(zhì)量。
4.堅(jiān)持以教科研工作為導(dǎo)向，鼓勵(lì)教師參與教科研活動(dòng)，提高教師教研水平，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的改革和發(fā)展。
2019年，我校先后組織開展了多項(xiàng)教學(xué)改革與教育研究活動(dòng)，承擔(dān)了南陽(yáng)市中職技能競(jìng)賽11個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽，被南陽(yáng)市教育局命名為南陽(yáng)市中等職業(yè)教育技能大賽集訓(xùn)學(xué)校和參賽項(xiàng)目集訓(xùn)基地，并成功申報(bào)了電子商務(wù)和汽車兩個(gè)專業(yè)的“1+X”證書試點(diǎn)學(xué)校。教師在CN刊物上共發(fā)表論文48篇，參編教材6本；獲得實(shí)用新型專利8項(xiàng)；省級(jí)課題立項(xiàng)7項(xiàng)，結(jié)項(xiàng)2項(xiàng)；市級(jí)課題立項(xiàng)12項(xiàng)，結(jié)項(xiàng)8項(xiàng)；組織參加評(píng)獎(jiǎng)的課題，有1個(gè)獲省一等獎(jiǎng)，6個(gè)獲市一等獎(jiǎng)，3個(gè)獲市二等獎(jiǎng)，1個(gè)獲市三等獎(jiǎng)，教師的教科研能力不斷增強(qiáng)。
（四）規(guī)范管理情況
1.教學(xué)管理
一是根據(jù)《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理工作基本規(guī)范（試行）》精神，學(xué)校制定了《南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校教學(xué)管理工作基本規(guī)范》，進(jìn)一步完善教學(xué)管理規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理有章可循，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法，構(gòu)建和完善教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估和監(jiān)控體系，為教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高提供有力保障。二是加強(qiáng)教務(wù)管理的信息化建設(shè)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)和管理方法，對(duì)教務(wù)管理信息進(jìn)行采集、分析、處理、存儲(chǔ)、傳播和反饋，教學(xué)計(jì)劃管理、教師管理、排課管理、考務(wù)管理、試題管理、教材管理等子系統(tǒng)已初步建成。三是修訂完善《教師工作質(zhì)量考評(píng)辦法》，出臺(tái)《教師平時(shí)考核方案》，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，強(qiáng)化教師工作質(zhì)量考評(píng)；四是修訂完善《學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)價(jià)辦法》，構(gòu)建以學(xué)生的職業(yè)道德養(yǎng)成和能力發(fā)展水平為考核重點(diǎn)的評(píng)價(jià)體系，健全由行業(yè)企業(yè)、學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生等多方參與的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制和“四位一體”教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)模式。
2.學(xué)生管理
學(xué)校堅(jiān)持以生為本，關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，持續(xù)推進(jìn)完善學(xué)生管理制度。落實(shí)學(xué)生日常行為規(guī)范，狠抓一日常規(guī)，積極開展第二課堂活動(dòng)，持續(xù)助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。
（1）持續(xù)完善學(xué)生管理制度，堅(jiān)持?？祁I(lǐng)導(dǎo)進(jìn)班和每周主題班會(huì)規(guī)定
學(xué)校持續(xù)推進(jìn)完善學(xué)生管理制度，夯實(shí)日常德育實(shí)踐管理。持續(xù)推進(jìn)?？祁I(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級(jí)管理，協(xié)助班主任加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。每周三晚自習(xí)設(shè)為學(xué)校主題班會(huì)時(shí)間，班會(huì)的內(nèi)容豐富多樣，如：日常主題、節(jié)日主題、偶發(fā)性事件引發(fā)的主題、階段性主題等，一年共開展全校統(tǒng)一性各類主題班會(huì)40余次。
（2）重視班主任素質(zhì)能力培養(yǎng)
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，除每學(xué)年開學(xué)對(duì)班主任集中培訓(xùn)外，學(xué)校每月還組織一次由主抓學(xué)生管理的副校長(zhǎng)召開的班主任集中會(huì)議，對(duì)學(xué)生問(wèn)題處理進(jìn)行集中指導(dǎo)。另外，學(xué)校積極組織班主任參加省市班主任素質(zhì)能力大賽，在2019年南陽(yáng)市班主任素質(zhì)能力大賽中，榮獲一等獎(jiǎng)一個(gè)，二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各兩個(gè)，同時(shí)學(xué)校還榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
（3）開展豐富多彩的文體活動(dòng)
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生放下手機(jī)，積極參加文明、健康、活潑的課外文體活動(dòng)，一方面在課間、課外活動(dòng)時(shí)間，開放器材室，方便學(xué)生借鍛煉器材，另一方面，在舉行全校性的“體育文化節(jié)”、“校園廣場(chǎng)”、“感恩母校畢業(yè)季”等活動(dòng)外，各系每月還舉行演講、書法比賽、球類比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等各類文體活動(dòng)。2019年我校獲得南陽(yáng)市第十八屆運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體獎(jiǎng)第三名；獲得南陽(yáng)市中職學(xué)校曳步舞比賽第三名，其中7名教師獲南陽(yáng)市體育項(xiàng)目?jī)?yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，2名教師獲南陽(yáng)市體育先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。
（4）堅(jiān)持各類評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)星活動(dòng)
為創(chuàng)設(shè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)榜樣教育，學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期評(píng)選 “三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“先進(jìn)班集體”，每月評(píng)選“校園之星”和“文明宿舍”等活動(dòng)。今年我校榮獲市級(jí)先進(jìn)班集體7個(gè)，市三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部 8名，省三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部5名。
（5）重視獎(jiǎng)學(xué)金、貧困補(bǔ)助工作
學(xué)校除根據(jù)國(guó)家政策為每個(gè)符合條件的學(xué)生申報(bào)免學(xué)費(fèi)和家庭困難學(xué)生享受國(guó)家助學(xué)金外，每學(xué)期還評(píng)選出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生享受國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和校獎(jiǎng)學(xué)金，另外，還設(shè)立有勤工儉學(xué)崗，解決學(xué)生的飲食問(wèn)題。2019年累計(jì)有225名家庭困難同學(xué)參加勤工儉學(xué)。
3.財(cái)務(wù)管理
2019年，我校嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)財(cái)經(jīng)紀(jì)律，合理編制學(xué)校預(yù)算，嚴(yán)格按照預(yù)算執(zhí)行，完整、準(zhǔn)確編制學(xué)校決算，真實(shí)反映學(xué)校財(cái)務(wù)狀況；依法籌集教育經(jīng)費(fèi)，努力節(jié)約支出；建立健全財(cái)務(wù)制度，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)核算，實(shí)施績(jī)效評(píng)價(jià)，提高資金使用效益；加強(qiáng)資產(chǎn)管理，合理配置和有效利用資產(chǎn)，防止資產(chǎn)流失；嚴(yán)格財(cái)務(wù)審批、報(bào)銷手續(xù)，杜絕各種不合理開支，對(duì)項(xiàng)目資金實(shí)行獨(dú)立核算，?？顚Ｓ茫瑖?yán)格遵守各級(jí)財(cái)政規(guī)章制度，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)校經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的財(cái)務(wù)控制和監(jiān)督，防范財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。
4.后勤管理
后勤管理始終堅(jiān)持“為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)”的宗旨，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化內(nèi)部管理，樹立服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)能力。在公物維修方面，落實(shí)首問(wèn)負(fù)責(zé)制、服務(wù)承諾制，主動(dòng)開展校園巡視檢查，做好日常水電管理、公物維修工作；在物資采購(gòu)方面，嚴(yán)格執(zhí)行審批程序，按計(jì)劃購(gòu)置，按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，按規(guī)定使用；在資產(chǎn)管理方面，認(rèn)真落實(shí)校產(chǎn)管理各項(xiàng)規(guī)定，及時(shí)做好資產(chǎn)登記入賬及核減工作；在校園衛(wèi)生方面，認(rèn)真組織愛國(guó)衛(wèi)生月活動(dòng)，堅(jiān)持開展日常衛(wèi)生大掃除活動(dòng)，定期清理校園衛(wèi)生死角，保持了干凈整潔的校園衛(wèi)生環(huán)境；在師生保健方面，嚴(yán)格按照《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》，落實(shí)學(xué)生晨檢制度，定期、不定期進(jìn)行房間消毒、通風(fēng)，做好衛(wèi)生保健，切實(shí)保障了師生身心健康；在食品安全方面，嚴(yán)把食品安全衛(wèi)生關(guān)，定期檢查餐廳衛(wèi)生、食品原材料索證、食品留樣及食品加工各環(huán)節(jié)，落實(shí)餐廳值班和陪餐制度，有效防止了食品安全事故的發(fā)生。
5.安全管理
每年與各科室簽訂安全責(zé)任書，明確責(zé)任科室和責(zé)任人，健全安全預(yù)警機(jī)制和防險(xiǎn)救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案。定期進(jìn)行拉網(wǎng)式安全檢查，堵塞安全漏洞；按照“預(yù)防為主，防治結(jié)合”的原則，重視師生安全教育工作，不但開設(shè)安全教育課程,還通過(guò)邀請(qǐng)法官、律師和消防官兵進(jìn)校園，主管校長(zhǎng)安全講座、知識(shí)競(jìng)賽、征文、專題展板宣傳等多種形式開展“抵制校園暴力”、 “掃黑除惡”、 “珍愛生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”、“自尊自愛----女生安全”、“反詐騙”、“防溺水”、“反邪教”等法制、消防教育活動(dòng)，營(yíng)造校園法制宣傳氛圍，增強(qiáng)教職工法制意識(shí)，提高教職工理論水平和防范能力；加強(qiáng)門衛(wèi)24小時(shí)值班管理和校園的巡邏，嚴(yán)格落實(shí)《校園封閉化管理?xiàng)l例》和門衛(wèi)登記制度，加強(qiáng)校門口和校園技防力度，完善校園治安防控體系，加裝高清紅外入網(wǎng)監(jiān)控?cái)z像頭，建成覆蓋全校的校園監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。加設(shè)高峰崗，和轄區(qū)警務(wù)室密切聯(lián)動(dòng)，深入推進(jìn)校園周邊環(huán)境綜合治理，不斷凈化育人環(huán)境，確保校園平安穩(wěn)定。在南陽(yáng)市創(chuàng)建 “平安校園”活動(dòng)中獲得考評(píng)優(yōu)秀。
6.科研管理
我校堅(jiān)持以研促教、以教促學(xué)宗旨，把科學(xué)理論研究運(yùn)用于實(shí)踐，積極開展校本教科研工作，并根據(jù)學(xué)校教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法對(duì)獲得的成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。今年我校教師在CN刊物上共發(fā)表論文48篇，參編教材6本；獲得實(shí)用新型專利8項(xiàng)；省級(jí)課題立項(xiàng)7項(xiàng)，結(jié)項(xiàng)2項(xiàng)；市級(jí)課題立項(xiàng)12項(xiàng)，結(jié)項(xiàng)8項(xiàng)；組織參加評(píng)獎(jiǎng)的課題，有1個(gè)獲省一等獎(jiǎng)，6個(gè)獲市一等獎(jiǎng)，3個(gè)獲市二等獎(jiǎng)，1個(gè)獲市三等獎(jiǎng)，顯示出良好的科研管理水平。
7.管理隊(duì)伍建設(shè)
我校積極落實(shí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和十九大精神，不斷加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)、高效率的管理干部隊(duì)伍。一是增強(qiáng)管理人員意識(shí)，轉(zhuǎn)變管理人員觀念。校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任等管理人員積極參加各類培訓(xùn)，不斷提高意識(shí)、更新觀念、增強(qiáng)能力，為學(xué)校管理實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、信息化奠定了良好的基礎(chǔ)。二是完善考核制度，健全激勵(lì)機(jī)制。修訂完善了《南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校教學(xué)管理工作基本規(guī)范》《南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校崗位等級(jí)晉升考核實(shí)施方案》《南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校平時(shí)考核方案》《教師平時(shí)考核方案》等制度，進(jìn)一步規(guī)范各管理崗位的工作職責(zé)、工作目標(biāo)及考評(píng)細(xì)則，不斷加強(qiáng)平時(shí)管理與考核，增強(qiáng)管理人員的崗位意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，打造了一支務(wù)實(shí)重干、履職盡責(zé)、追求卓越、爭(zhēng)創(chuàng)一流的管理干部隊(duì)伍。三是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。修訂完善班主任管理制度，切實(shí)做好班主任的選聘、培養(yǎng)、管理、獎(jiǎng)懲工作；建立班主任工作檔案和考核機(jī)制，定期對(duì)班主任進(jìn)行考核，加大對(duì)優(yōu)秀班主任的獎(jiǎng)勵(lì)力度；組織班主任積極參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)班主任培訓(xùn)，努力提高班主任的思想水平和業(yè)務(wù)能力，多方面建設(shè)高水平的班主任隊(duì)伍。四是注重學(xué)生干部的培養(yǎng)。學(xué)校成立了校學(xué)生會(huì)、系學(xué)生會(huì)、宿管會(huì)、團(tuán)總支等，吸收優(yōu)秀學(xué)生參與學(xué)生管理，不斷增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的學(xué)生干部。
8.管理信息化水平
2019年，隨著校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的完善和全體教職員工信息化應(yīng)用水平的提升，學(xué)校信息化管理水平得到了極大提高。一是學(xué)校建立安防監(jiān)控中心，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)數(shù)字高清監(jiān)控覆蓋全校園，視頻存儲(chǔ)達(dá)到90天。二是改建、擴(kuò)建了校園數(shù)字廣播、閉路電視系統(tǒng)和3個(gè)信息發(fā)布終端。三是嚴(yán)格遵守國(guó)家及省教育部門發(fā)布的數(shù)據(jù)規(guī)范和信息編碼標(biāo)準(zhǔn)，校園系統(tǒng)與國(guó)家核心系統(tǒng)、上級(jí)通用系統(tǒng)在用戶、數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)處理上高度融合，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。能夠?qū)?shù)字校園中的用戶提供統(tǒng)一電子身份，支持多平臺(tái)、多終端統(tǒng)一的用戶認(rèn)證方式，建立統(tǒng)一的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，并提供開放的接口，能集成不同架構(gòu)下的各類業(yè)務(wù)應(yīng)用。建成統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一門戶、統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教務(wù)管理、教科研管理、學(xué)生管理、行政與黨群管理、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)管理、后勤管理等系統(tǒng)。四是學(xué)校與中國(guó)銀行校企合作，建成了學(xué)校管理“一卡通”，包含校內(nèi)消費(fèi)、水控、電控、考勤、門禁、圖書借閱等模塊，能夠?qū)崿F(xiàn)自助掛失、補(bǔ)卡、充值、查詢等功能，極大提高了學(xué)校學(xué)生管理水平和管理效果。學(xué)校的行政管理等工作通過(guò)政務(wù)信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了與各主管部門的聯(lián)通，文件收發(fā)、材料報(bào)送、信息發(fā)布都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和政務(wù)平臺(tái)進(jìn)行；校內(nèi)基本實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公，各類通知、公告、工作計(jì)劃、活動(dòng)安排等均通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、電子大屏、教職工QQ群、微信群發(fā)布，基本實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理信息化。
(五)德育工作情況
2019年，我校持續(xù)深入貫徹黨的十九大精神，踐行中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。堅(jiān)持“以人為本，德育先行”的教育理念，把德育工作放在首位，通過(guò)開展養(yǎng)成教育、愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法制教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)了德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。
1.制定、修定實(shí)施方案，保障德育全過(guò)程
修訂《南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校德育量化積分實(shí)施方案》，制定《南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校德育工作計(jì)劃》、《三全育人實(shí)施方案》，系統(tǒng)開展道德教育，保證德育教育貫穿學(xué)校活動(dòng)的全過(guò)程、全時(shí)段。
2.開展各類德育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展
（1）堅(jiān)持以《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》和《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》為指導(dǎo)，通過(guò)德育講堂、主題班會(huì)及專題活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、道德、法制、禁毒、防止校園欺凌、安全、傳染病預(yù)防、經(jīng)典傳統(tǒng)文化、黨團(tuán)知識(shí)、文明禮儀和行為規(guī)范等教育。
（2）學(xué)校未成年人心理健康教育輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)日常健康教育課堂教學(xué)、主題講座、電話預(yù)約、網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo)、面詢等多渠道開展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。除在本校開展心理健康教育活動(dòng)外，還將心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)送到到社區(qū)、各大中小學(xué)，今年在校外開展了近100多場(chǎng)講座，受到社會(huì)各界的好評(píng)，獲得了南陽(yáng)市思想政治工作先進(jìn)單位、河南省未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)集體、省級(jí)文明單位、南陽(yáng)電視臺(tái)《成長(zhǎng)特訓(xùn)營(yíng)》優(yōu)秀教育基地、社區(qū)志愿者協(xié)會(huì)心理輔導(dǎo)站等榮譽(yù)。
（3）認(rèn)真組織文明風(fēng)采大賽、素質(zhì)能力大賽、中華優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化大賽，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，全面提升學(xué)校德育水平。
3.開展豐富多彩的文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生興趣，提高學(xué)生素質(zhì)。2019年，學(xué)校開展了春期田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、羽毛球比賽、三人制籃球賽、踢毽子比賽、拔河比賽、書法展、手工作品展、攝影展、“學(xué)雷鋒”志愿活動(dòng)、清明節(jié)祭奠英烈活動(dòng)、硬筆書法大賽、戲曲進(jìn)校園活動(dòng)、青年歌手大賽、主持人大賽、詩(shī)歌朗誦比賽、校園文化廣場(chǎng)文藝晚會(huì)、銘記歷史紀(jì)念一二·九朗誦比賽、《我們的節(jié)日》傳統(tǒng)節(jié)日系列教育活動(dòng)、學(xué)生素質(zhì)能力大賽、中華優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化大賽、文明風(fēng)采大賽等活動(dòng)。學(xué)校還創(chuàng)辦有法律協(xié)會(huì)、散打協(xié)會(huì)、書法協(xié)會(huì)、計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)、舞蹈協(xié)會(huì)、音樂(lè)協(xié)會(huì)、電子競(jìng)技協(xié)會(huì)、合唱團(tuán)、青年志愿者大隊(duì)等多個(gè)優(yōu)秀社團(tuán)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，活躍學(xué)生校園生活。
4.踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 ，持續(xù)推進(jìn)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)
在開展踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)中，以開展各種學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)為主，不斷提高教師、學(xué)生的思想品德和社會(huì)責(zé)任感，形成了樹榜樣、學(xué)榜樣、做榜樣的良好氛圍。今年我校教師志愿者服務(wù)隊(duì)、青年志愿者大隊(duì)、汽車工程系志愿者分隊(duì)、機(jī)電工程系志愿者分隊(duì)、信息工程系志愿者分隊(duì)、經(jīng)濟(jì)管理系志愿者分隊(duì)6個(gè)志愿組織，在志愿中國(guó)（志愿匯）平臺(tái)上的總志愿時(shí)常達(dá)到了61949.1小時(shí)，信用時(shí)數(shù)49524.4小時(shí)，榮譽(yù)時(shí)數(shù)12424.7小時(shí)，用嶄新的精神面貌與實(shí)際行動(dòng)展示了南工師生的風(fēng)采、責(zé)任與愛心、真情與奉獻(xiàn)，為我市文明城市創(chuàng)建和我校文明校園的創(chuàng)建貢獻(xiàn)了自己力量，贏得了校內(nèi)外及社會(huì)的一致好評(píng)。2019年，
我校青年志愿者大隊(duì)和5名志愿者分別榮獲南陽(yáng)市先進(jìn)志愿者集體和優(yōu)秀志愿者稱號(hào)。“環(huán)境保護(hù)——孝敬母親河”和“未成年人心理健康教育輔導(dǎo)”獲得市優(yōu)秀項(xiàng)目。
（六）黨建情況
2019年以來(lái)，學(xué)校黨委在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，全面貫徹落實(shí)黨的十九大、十九屆四中全會(huì)精神，扎實(shí)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，深化以案促改工作，切實(shí)加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，以高質(zhì)量黨建為引領(lǐng)，以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以強(qiáng)化教育教學(xué)管理為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校黨建工作、業(yè)務(wù)工作、中心工作相融互通，相得益彰的新局面。
1.堅(jiān)持以高質(zhì)量黨建為引領(lǐng)，緊抓發(fā)展要?jiǎng)?wù)不放松
一是黨建引領(lǐng)促學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮校黨委中心組領(lǐng)學(xué)促學(xué)作用，推動(dòng)黨的思想理論在黨員干部心中鑄魂扎根；二是黨建引領(lǐng)促創(chuàng)新，黨委班子帶頭履行“一崗雙責(zé)”，形成學(xué)校黨建工作、業(yè)務(wù)工作、中心工作相融互通、相得益彰的新局面；三是黨建引領(lǐng)促教育，扎實(shí)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，深化黨性教育、理想信念教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，牢牢把握意識(shí)形態(tài)主動(dòng)權(quán)，通過(guò)黨課進(jìn)基層、舉辦研讀會(huì)、主題黨日活動(dòng)、?？祁I(lǐng)導(dǎo)進(jìn)班級(jí)、宣講先進(jìn)黨員事跡、舉辦主題文藝晚會(huì)、到紅色教育基地進(jìn)行黨性錘煉等活動(dòng)，讓主題教育成果落在實(shí)處，切實(shí)增強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，聚焦守正創(chuàng)新要求，展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)作為態(tài)度，著力推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)干在實(shí)處。
2.加強(qiáng)“兩個(gè)建設(shè)”，筑牢黨建工作陣地
一是加強(qiáng)組織建設(shè)。持續(xù)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，構(gòu)建黨委、黨支部、黨小組、黨員“四位一體”的黨建工作格局，把黨建工作納入領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核，實(shí)行“一崗雙責(zé)”；建立健全黨支部建設(shè)工作目標(biāo)管理責(zé)任制和科學(xué)的考評(píng)制度，建立年度支部書記述職制度；不斷推進(jìn)黨的組織建設(shè)規(guī)范化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化；嚴(yán)格落實(shí)民主生活會(huì)、“三會(huì)一課”、組織生活會(huì)等制度，認(rèn)真開展民主評(píng)議黨員，不斷提高黨組織戰(zhàn)斗力。二是加強(qiáng)制度建設(shè)。貫徹落實(shí)十九大和十九屆四中全會(huì)精神，狠抓制度建設(shè)，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，不斷推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化；黨政業(yè)務(wù)共建共行，合力推進(jìn)，以高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)的黨政工作為引領(lǐng)，推動(dòng)“黨建+”工作模式，打造黨建與業(yè)務(wù)雙向互通、高度融合的工作機(jī)制。
3.加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，確保風(fēng)清氣正環(huán)境
一是結(jié)合市委主題教育專項(xiàng)整治活動(dòng)以及圍繞違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神典型案例開展以案促改工作要求，堅(jiān)持把黨風(fēng)廉政建設(shè)工作和業(yè)務(wù)工作同部署、同落實(shí)、同考核。二是加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活，著力營(yíng)造風(fēng)清氣正政治生態(tài)；嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制，自覺(jué)按照黨的組織原則和政治生活準(zhǔn)則辦事議事，“三重一大”事項(xiàng)全部由相關(guān)會(huì)議討論決定。三是始終把作風(fēng)建設(shè)擺在突出位置，帶頭遵守廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定。認(rèn)真貫徹落實(shí)中央省市作風(fēng)建設(shè)新要求，以“作風(fēng)建設(shè)提升年”為契機(jī)，深入開展“問(wèn)績(jī)治庸、問(wèn)效治懶、問(wèn)責(zé)治散、問(wèn)紀(jì)治亂”專項(xiàng)整治活動(dòng)，使鐵的紀(jì)律轉(zhuǎn)化為黨員、干部的日常習(xí)慣和自覺(jué)遵循，形成尊崇制度、遵守制度、捍衛(wèi)制度的良好氛圍。
4.牢牢把握意識(shí)形態(tài)，落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制
一年來(lái)，學(xué)校多次召開意識(shí)形態(tài)專題學(xué)習(xí)研討會(huì)，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要論述，明確意識(shí)形態(tài)“四種責(zé)任”，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)陣地管理，完善意識(shí)形態(tài)工作制度，修訂完善《意識(shí)形態(tài)工作實(shí)施細(xì)則》等規(guī)章制度；構(gòu)建思政課教師和專業(yè)課教師“雙聯(lián)合雙保證”的課程思政模式，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入所有課程教學(xué)過(guò)程中，每節(jié)課利用3-5分鐘結(jié)合大政方針、時(shí)事新聞以及當(dāng)前社會(huì)和學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)，給學(xué)生宣講思政內(nèi)容，構(gòu)建全員、全過(guò)程、全課程育人新格局。
四、校企合作
（一）校企合作開展情況和效果
1.校企合作開展情況
2019年，學(xué)校積極推進(jìn)校企深度合作，從課程設(shè)置、工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式、學(xué)生評(píng)價(jià)體系構(gòu)建、教師下企業(yè)以及聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專家進(jìn)課堂等方面建立互動(dòng)雙贏的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制。目前，學(xué)校已與36家知名企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，制定了校企合作委員會(huì)章程和工作計(jì)劃、校企合作實(shí)施方案、工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)施方案及工學(xué)交替帶隊(duì)老師管理辦法等，合作關(guān)系長(zhǎng)期而穩(wěn)定。其中，與南陽(yáng)賽亞電子、鼎泰高科、鄭州宇通、廈門天馬微電子、廈門通達(dá)集團(tuán)、杭州天冠科技、珠海納思達(dá)、珠海格力等企業(yè)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，根據(jù)上述公司的要求進(jìn)行訂單招生，先后成立了“宇通汽車班”、“天馬微電子班”等訂單班級(jí)，學(xué)校和企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，以期培養(yǎng)出更多符合企業(yè)要求的學(xué)生。
2.就業(yè)安置效果
（1）學(xué)校就業(yè)跟蹤體系更加完善
在校企合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，積極開拓就業(yè)市場(chǎng)，在珠江三角洲、長(zhǎng)江三角洲、河南本省等地建立了穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地；利用廣州校友會(huì)、深圳校友會(huì)、珠海校友會(huì)等往屆校友的力量推動(dòng)就業(yè)及實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。
（2）應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率與雙證率
學(xué)校實(shí)行自主擇業(yè)與統(tǒng)一安置相結(jié)合的就業(yè)安置模式，2019年學(xué)校積極探索就業(yè)與創(chuàng)業(yè)新思路，進(jìn)一步加大校企合作和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，全年舉行就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)講座20余場(chǎng)，建立穩(wěn)定就業(yè)企業(yè)30多個(gè)，為學(xué)生順利就業(yè)提供了安全保障，應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率逐年提高，2019年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到94%。學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能考試的組織、培訓(xùn)力度，應(yīng)屆畢業(yè)生“雙證”獲取率達(dá)70%。
（3）求人倍率及應(yīng)屆畢業(yè)生平均月薪
2019年用人單位為我校畢業(yè)生提供就業(yè)崗位1750個(gè)，求人倍率為156%；畢業(yè)生平均月薪不低于3000元。
（二）學(xué)生實(shí)習(xí)情況
在頂崗實(shí)習(xí)階段，我們嚴(yán)格按照《職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定》的要求實(shí)施。在頂崗實(shí)習(xí)前，各專業(yè)制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，學(xué)校向家長(zhǎng)發(fā)放頂崗實(shí)習(xí)知情書，告知學(xué)生實(shí)習(xí)事項(xiàng)，并且所有頂崗實(shí)習(xí)單位全部和學(xué)校簽訂校企實(shí)習(xí)協(xié)議，明確實(shí)習(xí)期間的要求、安全、保險(xiǎn)、權(quán)責(zé)、利益等內(nèi)容條款，并嚴(yán)格按照教育部等五部門要求，為每一位參加實(shí)習(xí)的學(xué)生購(gòu)買實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)，切實(shí)維護(hù)了學(xué)生的切身利益。實(shí)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)均有校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與企業(yè)師傅共同指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)，并嚴(yán)格按照校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的操作技能水平、獨(dú)立完成工作能力、生產(chǎn)管理能力、工作協(xié)調(diào)能力、職業(yè)道德、職業(yè)習(xí)慣及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能能力等方面進(jìn)行綜合考核。實(shí)習(xí)結(jié)束，每個(gè)學(xué)生要提交實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)鑒定。參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生基本能夠按照人才培養(yǎng)方案要求，按照專業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)書完成實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)效果良好。
五、社會(huì)貢獻(xiàn)
（一）技術(shù)技能人才培養(yǎng)
學(xué)校現(xiàn)有學(xué)歷教育在校生4792人，年均為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)輸送中級(jí)技能人才達(dá)1500多人，已成為地方企業(yè)技能人才重要的培養(yǎng)基地。學(xué)校建立畢業(yè)學(xué)生的跟蹤和巡視回訪制度，積極為畢業(yè)生提供后續(xù)管理服務(wù)和技術(shù)支撐。2019年學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)94%，用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度達(dá)80%，有力支持了地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
（二）社會(huì)服務(wù)
1.努力培養(yǎng)技能型人才，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供人才保障
2019年學(xué)校充分利用自身良好的設(shè)備和師資資源，大力支持、配合相關(guān)部門開展社會(huì)服務(wù)工作，為南陽(yáng)賽亞電子、鼎泰高科、鄭州宇通客車等單位培訓(xùn)員工近200人次。目前，我校已成為地區(qū)機(jī)電、汽車、電子商務(wù)等行業(yè)、企業(yè)技能型人才培養(yǎng)、輸送的重要基地，多次受到市政府、市教育局和市社保局的表彰。
2.承擔(dān)技能競(jìng)賽集訓(xùn)任務(wù)，承辦職工技能大賽和中職教育技能大賽，為南陽(yáng)市技能競(jìng)賽提供服務(wù)
2019年，我校被南陽(yáng)市教育局指定為“南陽(yáng)市中職學(xué)校技能競(jìng)賽集訓(xùn)基地”，承辦了南陽(yáng)市中職教育技能競(jìng)賽開幕式和南陽(yáng)市中職教育技能競(jìng)賽數(shù)控車工、汽車二級(jí)維護(hù)和四輪定位、會(huì)計(jì)手工賬務(wù)處理等11個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目的比賽，大賽的圓滿成功得到了市政府、市教育局、市社保局的一致好評(píng)。
3．積極參加學(xué)校、街道、社區(qū)及各級(jí)社團(tuán)心理教育活動(dòng)
2019年我校心理健康教師團(tuán)隊(duì)舉辦心理健康教育培訓(xùn)12場(chǎng)，團(tuán)體輔導(dǎo)30場(chǎng)，巡講宣講280小時(shí)以上，接待個(gè)體心理疏導(dǎo)800小時(shí)以上，僅2019年下半年接待來(lái)訪者一千余人，輻射影響南陽(yáng)周邊各地，活動(dòng)多次在報(bào)紙和電視節(jié)目中報(bào)道。同時(shí)利用網(wǎng)站、公眾號(hào)、微信、QQ平臺(tái)、千聊直播間、喜馬拉雅、荔枝、有童轉(zhuǎn)播互聯(lián)網(wǎng)開展心理健康輔導(dǎo)。除通過(guò)面對(duì)面心理輔導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)外，我校師生志愿者主動(dòng)走出校園、深入社區(qū)，聯(lián)合南陽(yáng)電視臺(tái)、南陽(yáng)市社區(qū)志愿者協(xié)會(huì)、南陽(yáng)市科技館、南陽(yáng)市課外活動(dòng)中心、南陽(yáng)市福利院、近鄰社工、至善社工等組織，長(zhǎng)期開展《心理健康教育就在每個(gè)人身邊》的活動(dòng)，通過(guò)講座、輔導(dǎo)、團(tuán)體拓展、成長(zhǎng)訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行各種心理疏導(dǎo)，服務(wù)人民、回報(bào)社會(huì)，產(chǎn)生了較好的社會(huì)影響。
（三）對(duì)口支援
學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的扶貧政策，積極幫扶南陽(yáng)市方城縣清河鄉(xiāng)文崗村脫貧攻堅(jiān)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)口幫扶23戶，并選派三名科級(jí)干部組成駐村工作隊(duì)，其中一人擔(dān)任第一書記職務(wù)。學(xué)校以精準(zhǔn)扶貧為工作目標(biāo)，不斷加大扶貧工作力度，采取開展教育培訓(xùn)、提供科技指導(dǎo)、提供法律援助、幫助貧困村爭(zhēng)取項(xiàng)目和資金、幫助就業(yè)創(chuàng)業(yè)等形式，認(rèn)真落實(shí)職業(yè)教育助力脫貧攻堅(jiān)政策。
一年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每月不低于3次走村入戶，和駐村工作隊(duì)一起，按照市、縣、鄉(xiāng)脫貧攻堅(jiān)工作要求和安排，積極開展“雙基”提升活動(dòng)，認(rèn)真完成建檔立卡戶“國(guó)網(wǎng)”、“省網(wǎng)”系統(tǒng)數(shù)據(jù)維護(hù)校準(zhǔn)，扎實(shí)做好“兩不愁，三保障”回頭看，積極推進(jìn)廁所改造和老舊房拆除工作，推進(jìn)“千億斤”項(xiàng)目的落地開工；引進(jìn)瓜蔞種植項(xiàng)目，在原來(lái)種植40畝的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大種植面積100畝，吸納更多貧困人員就業(yè)，特色項(xiàng)目培育初見成效；修建生產(chǎn)路1100米，改造坑塘2處，安裝太陽(yáng)能路燈100盞，安裝體育健身器材11個(gè)，為文崗小學(xué)學(xué)生每人發(fā)放羽絨服1套；打井16處，對(duì)安全飲水工程進(jìn)行改造，徹底解決經(jīng)常停水現(xiàn)象；選派2批60多人參加“德孝文化”系列培訓(xùn)，推行“同心聯(lián)結(jié)”讀書活動(dòng)，舉辦文藝表演，使“德孝文化”的推廣走向深入；持續(xù)開展“公益之星、衛(wèi)生之星、創(chuàng)業(yè)之星”評(píng)選，善行義舉榜和貧困戶“紅黑榜”的張榜公布，每月公益崗位績(jī)效考核，開展“同心超市”積分活動(dòng)，幫助貧困群眾樹立“我脫貧我光榮”的觀念，激發(fā)他們自主脫貧的積極性和主動(dòng)性。經(jīng)過(guò)艱苦努力，2019年，文崗村順利通過(guò)省“第三方”評(píng)估組脫貧摘帽評(píng)估驗(yàn)收，向上級(jí)交上一份合格的答卷。
（四）文化傳承——傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，傳揚(yáng)楚風(fēng)漢韻
我校是中國(guó)漢畫學(xué)會(huì)會(huì)員單位中唯一的一所中等職業(yè)學(xué)校，2019年學(xué)校楚漢文化研究中心繼續(xù)將漢畫傳拓實(shí)踐活動(dòng)作為非遺文化傳承的一部分加以弘揚(yáng)。為了更好地傳承華夏歷史、弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，充分調(diào)動(dòng)校書法協(xié)會(huì)會(huì)員及書畫傳拓技藝小組成員的積極性，每周三專業(yè)教師還帶領(lǐng)學(xué)生，到社區(qū)、中小學(xué)展示、普及金石傳拓藝術(shù)，豐富青少年對(duì)非遺文化的認(rèn)知，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，增加群眾文化自信、民族自豪感和榮譽(yù)感。2018年申報(bào)的河南省職業(yè)技術(shù)學(xué)會(huì)課題《南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校以“書、拓、裝、裱”文化傳承開展素質(zhì)教育的探索與研究》于2019年結(jié)項(xiàng)，并獲得省一等獎(jiǎng)，該課題的研究對(duì)推動(dòng)楚漢文化活動(dòng)的開展起到了重要的推進(jìn)作用。
六、舉辦者履責(zé)
（一）經(jīng)費(fèi)
2019年，我校全年收入3966.97萬(wàn)元，其中：部門預(yù)算財(cái)政撥款 3769.48萬(wàn)元，事業(yè)收入197.49萬(wàn)元，均按時(shí)足額撥付；中職學(xué)生免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助財(cái)政撥款848.9萬(wàn)元；項(xiàng)目投入財(cái)政撥款700萬(wàn)元，也及時(shí)到位。
（二）政策措施
學(xué)校堅(jiān)持貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的教育方針，堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。根據(jù)《河南省南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校章程》，堅(jiān)持依法治校，不斷完善治理體系，不斷優(yōu)化治理結(jié)構(gòu)，辦學(xué)行為更加規(guī)范，辦學(xué)活力顯著增強(qiáng)，辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，依法治校、自主辦學(xué)、民主管理的運(yùn)行機(jī)制基本建立。領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真貫徹民主集中制原則，“三重一大”事項(xiàng)由黨委會(huì)集體研究決定，按時(shí)召開團(tuán)代會(huì)、學(xué)代會(huì)、教代會(huì)，審議學(xué)校重大問(wèn)題；修訂完善《南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校教學(xué)管理工作基本規(guī)范》，確保學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理工作有章可循；修訂《南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校平時(shí)考核辦法》，切實(shí)加強(qiáng)教職工日常管理和監(jiān)督；加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度，今年通過(guò)公開招聘5名急需專業(yè)教師，師資隊(duì)伍不斷加強(qiáng)。
七、特色創(chuàng)新
2019年，學(xué)校在教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)原有新生專業(yè)認(rèn)知教育模式和考核評(píng)價(jià)模式進(jìn)行探索和實(shí)踐，在持續(xù)完善《構(gòu)建起以專業(yè)認(rèn)知為核心的入學(xué)教育新模式》和《引入多元智能理論 創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)模式》兩個(gè)典型案例的基礎(chǔ)上，又在教學(xué)實(shí)踐中開拓創(chuàng)新，大力開展“以賽促教、賽教融合”，教學(xué)活動(dòng)， 構(gòu)建“專業(yè)有比賽、層層有選拔”的競(jìng)賽機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了“專業(yè)全覆蓋、師生全參與、形式多樣化”的競(jìng)賽格局，在今年的省、市中職教育技能大賽中，我校選手獲得6個(gè)省一等獎(jiǎng)、7個(gè)省二等獎(jiǎng)、24個(gè)省三等獎(jiǎng)，20個(gè)市一等獎(jiǎng)、15個(gè)市二等獎(jiǎng)、7個(gè)市三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，電氣安裝與維修項(xiàng)目將代表河南省中職學(xué)校參加2020年國(guó)家中等職業(yè)教育技能大賽。在“黃炎培”杯非遺創(chuàng)新大賽中，我校獲得最佳組織獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)及個(gè)人三等獎(jiǎng)，達(dá)到了“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)實(shí)現(xiàn)賽教深度融合”的目的。
八、主要問(wèn)題和改進(jìn)措施
（一）存在的問(wèn)題
1.學(xué)校的管理機(jī)制還不夠完善，教學(xué)管理和服務(wù)水平還需要提高。
2.人才培養(yǎng)模式、課程體系改革還需要繼續(xù)深入推進(jìn)，企業(yè)參與學(xué)校人才培養(yǎng)的深度還不夠，校企合作育人的成效還不能滿足職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。
3.教學(xué)資源庫(kù)功能還不全，“線上”教學(xué)模式還不能完全開展。
4. 隨著骨干專業(yè)學(xué)生數(shù)的增加，教師數(shù)量不能滿足教學(xué)的需要。教師的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能還需不斷加強(qiáng)，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平還需進(jìn)一步提高。
（二）改進(jìn)措施
1. 加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部管理，形成推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、活力迸發(fā)的運(yùn)作機(jī)制。
2.學(xué)校各專業(yè)要主動(dòng)參與供需對(duì)接，在人才培養(yǎng)模式和課程設(shè)置方面還需要進(jìn)一步開展調(diào)研，使各專業(yè)的設(shè)置和人才培養(yǎng)規(guī)格與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)。加強(qiáng)與企業(yè)的交流與合作，提高企業(yè)參與人才培養(yǎng)的積極性，建立完善的校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行長(zhǎng)效機(jī)制，提升校企聯(lián)合培養(yǎng)水平。
3.完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，加大企業(yè)兼職教師的招聘、培訓(xùn)力度，不斷提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
4.推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，提高信息化應(yīng)用水平，探索線上、線下“雙線并進(jìn)”的教學(xué)方式，借助動(dòng)畫、仿真、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）等信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)虛實(shí)結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境。
河南省南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校
2019.2.18
附件：特色創(chuàng)新典型案例一
技能競(jìng)賽揚(yáng)風(fēng)采 職業(yè)學(xué)校塑匠才
一、實(shí)施背景
2019年學(xué)校全面貫徹黨的十九大、全國(guó)教育大會(huì)及《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》精神，特別是在今年以“不忘初心、牢記使命”主題教育為抓手，全面加強(qiáng)學(xué)校黨的建設(shè)，統(tǒng)領(lǐng)強(qiáng)化教育教學(xué)管理改革。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，大力開展職業(yè)教育競(jìng)賽活動(dòng)，構(gòu)建“專業(yè)有比賽、層層有選拔”的競(jìng)賽機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“專業(yè)全覆蓋、師生全參與”的競(jìng)賽格局，形成了 “以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)”的賽教融合的教學(xué)模式，顯示出南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校“技能強(qiáng)校”的新態(tài)勢(shì)。
二、實(shí)施目標(biāo)
我校本著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能型人才的教育目標(biāo)，鼓勵(lì)廣大師生積極參加各級(jí)職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)賽達(dá)到“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)”的教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn) “以賽促教、賽教融合、全員參與、力拿大獎(jiǎng)”的教學(xué)工作目標(biāo)，形成校、科系、教師上下一體的參賽指導(dǎo)體系，大大提升辦學(xué)活力和綜合實(shí)力。
三、實(shí)施過(guò)程及經(jīng)驗(yàn)措施
（一）競(jìng)賽與獲獎(jiǎng)情況
2019年不僅是我校由技術(shù)積累轉(zhuǎn)向技術(shù)突破的一年，更是我校凸顯 “以工為主、文理兼俱”特色，點(diǎn)面開花的一年。2019年我校技能競(jìng)賽月共舉辦了24項(xiàng)技能競(jìng)賽項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全參與、專業(yè)全覆蓋、形式多樣化的競(jìng)賽要求，通過(guò)技能競(jìng)賽月活動(dòng)，學(xué)校選拔、培訓(xùn)優(yōu)秀選手積極參加省、市技能競(jìng)賽，在今年的省、市中職教育技能大賽中， 6人獲省一等獎(jiǎng)、7人獲省二等獎(jiǎng)、24人獲省三等獎(jiǎng)，20人獲市一等獎(jiǎng)、15人獲市二等獎(jiǎng)、7人獲市三等獎(jiǎng)，其中電氣安裝與維修項(xiàng)目將代表河南省參加全國(guó)職業(yè)技能大賽。在“黃炎培”杯非遺創(chuàng)新大賽中，獲得最佳組織獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)及個(gè)人三等獎(jiǎng)，達(dá)到了“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)”，賽教深度融合的目的。
（二）主要過(guò)程與措施
1．學(xué)校高度重視，競(jìng)賽目標(biāo)明確
學(xué)校將“以賽促教、賽教融合、全員參與、力拿大獎(jiǎng)”列入學(xué)校年度工作計(jì)劃，并成立了以黨委書記任主任的南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校競(jìng)賽委員會(huì)。開學(xué)伊始，學(xué)校競(jìng)賽委員會(huì)就開始召開相關(guān)科室、教學(xué)系、指導(dǎo)教師和參賽選手專題會(huì)議，對(duì)技能競(jìng)賽工作提出具體要求，并指導(dǎo)各項(xiàng)目制訂競(jìng)賽方案和詳細(xì)的訓(xùn)練要求；為學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高競(jìng)賽質(zhì)量，校領(lǐng)導(dǎo)又帶領(lǐng)競(jìng)賽組到鄭州等多地學(xué)習(xí)、交流；在日常訓(xùn)練的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次親臨訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)，督導(dǎo)師生訓(xùn)練；在設(shè)備購(gòu)置和競(jìng)賽耗材投入方面，實(shí)訓(xùn)教學(xué)和競(jìng)賽訓(xùn)練雙兼顧、雙匹配，既滿足了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要，又能實(shí)現(xiàn)競(jìng)賽的需求。
2.完善的四級(jí)競(jìng)賽體制，保障了競(jìng)賽的開展
學(xué)校制訂了《南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校技能競(jìng)賽管理辦法》和《南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校職業(yè)技能協(xié)會(huì)章程》，在全校大力推進(jìn)四級(jí)賽事，即廣泛開展校級(jí)競(jìng)賽、積極承辦參加市級(jí)競(jìng)賽，遴選優(yōu)秀學(xué)生參加省級(jí)競(jìng)賽，力爭(zhēng)躋身國(guó)家級(jí)競(jìng)賽的四級(jí)賽事，規(guī)范的賽事管理制度有效地保障了我校的技能競(jìng)賽活動(dòng)規(guī)范有序的進(jìn)行。
3.大力培訓(xùn)、培養(yǎng)高水平的職業(yè)技能競(jìng)賽指導(dǎo)教師
學(xué)校一方面通過(guò)國(guó)培、省培、市培、校培、企業(yè)鍛煉等形式提高教師的專業(yè)技能水平，另一方面鼓勵(lì)教師參加上級(jí)部門組織的考評(píng)員培訓(xùn)、考評(píng)員考核等活動(dòng)。同時(shí)，充分發(fā)揮機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)等骨干專業(yè)，電子商務(wù)、平面設(shè)計(jì)專業(yè)省品牌示范專業(yè)的師資、設(shè)備等資源優(yōu)勢(shì)，將比賽項(xiàng)目融入專業(yè)的日常教學(xué)、實(shí)訓(xùn)中，加強(qiáng)比賽、教學(xué)的深度融合，從而培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的專業(yè)化師資，形成了理實(shí)一體化水平高的教師隊(duì)伍。
4．科學(xué)選拔“選手”，強(qiáng)化指導(dǎo)管理
每年秋期新生入校后，學(xué)校就把“競(jìng)賽認(rèn)知”融入到入學(xué)教育中，讓學(xué)生了解技能競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)技能、練技能、賽技能，為積極報(bào)名參加各級(jí)技能競(jìng)賽活動(dòng)作好心理準(zhǔn)備。春期，學(xué)校舉辦技能競(jìng)賽月活動(dòng)，技能競(jìng)賽項(xiàng)目涵蓋每一個(gè)專業(yè)，甚至每一個(gè)學(xué)科，保證競(jìng)賽項(xiàng)目“專業(yè)全覆蓋、學(xué)生全參與，輔導(dǎo)全過(guò)程”。通過(guò)校賽，初步選拔出參加市、省級(jí)技能競(jìng)賽的選手。為提高技能競(jìng)賽訓(xùn)練的成效，競(jìng)賽項(xiàng)目組還根據(jù)學(xué)?！都寄艽筚愂罴偌?xùn)實(shí)施方案》，制定了詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃，并把訓(xùn)練計(jì)劃納入到日常的計(jì)劃管理中，形成長(zhǎng)效機(jī)制，按照“教中學(xué)、學(xué)中訓(xùn)、訓(xùn)中賽”的要求，使教學(xué)、訓(xùn)練、比賽環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，既實(shí)現(xiàn)比賽與教學(xué)的深度融合，又為優(yōu)秀選手參加省市技能訓(xùn)練縮短了進(jìn)程。
5.科學(xué)的訓(xùn)練方法，快速提高技能水平
在平時(shí)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師已將競(jìng)賽技能訓(xùn)練融入其中，所以在后續(xù)集中訓(xùn)練時(shí)學(xué)生就已經(jīng)具備了較好的基礎(chǔ)。在集中訓(xùn)練時(shí)，各項(xiàng)目采取強(qiáng)化集訓(xùn)和針對(duì)性訓(xùn)練相結(jié)合的模式。學(xué)生每強(qiáng)化一段時(shí)間，就要進(jìn)行模擬競(jìng)賽一次，不斷的訓(xùn)練，不斷的模擬競(jìng)賽，既提高了學(xué)生的技能水平，又鍛煉了學(xué)生的競(jìng)賽心理。除經(jīng)常性地進(jìn)行校內(nèi)組員比賽外，電氣安裝與維修項(xiàng)目等一些項(xiàng)目還走出學(xué)校與其他兄弟學(xué)校的選手進(jìn)行拉練，很大程度上提高了指導(dǎo)教師及參賽學(xué)生的技能競(jìng)賽素養(yǎng)。
在平時(shí)的技能訓(xùn)練中，為了培養(yǎng)學(xué)生不畏困難，勇于拼搏，不斷追求上進(jìn)的工匠精神，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的教師就會(huì)通過(guò)聊天、講勵(lì)志故事、看工匠精神紀(jì)錄片等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，有幾個(gè)學(xué)生在訓(xùn)練中身體不適都還堅(jiān)持訓(xùn)練，他們的精神也鼓舞了其他訓(xùn)練的學(xué)生，最終，在老師和學(xué)生的共同努力下，學(xué)生的技能水平快速提高，圓滿完成了競(jìng)賽任務(wù)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，為學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)與競(jìng)賽成績(jī)提升書寫了美麗的華章！
四、實(shí)施效果
1.技能競(jìng)賽成績(jī)?nèi)〉昧藲v史性的突破
通過(guò)持續(xù)實(shí)施“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)”的教育教學(xué)改革，不斷強(qiáng)化訓(xùn)練實(shí)效，各專業(yè)學(xué)生的整體理論與技能水平不斷提高，參加各項(xiàng)大賽選手們的技戰(zhàn)術(shù)水平也水漲船高，在省市兩級(jí)大賽中斬獲不少大獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了歷史性的突破。
2019年南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校參加河南省中等職業(yè)教育技能大賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)表
| 參賽項(xiàng)目 | 競(jìng)賽成績(jī) | 參賽項(xiàng)目 | 競(jìng)賽成績(jī) |
| 電氣安裝與維修（團(tuán)體小組賽） | 一等獎(jiǎng) | 車加工技術(shù)（個(gè)人賽） | 三等獎(jiǎng) |
| 電子電路安裝與測(cè)試（個(gè)人賽） | 一等獎(jiǎng)（3人） | 數(shù)控車加工技術(shù)（個(gè)人賽） | 三等獎(jiǎng)（2個(gè)） |
| 會(huì)計(jì)手工賬務(wù)處理（個(gè)人賽） | 一等獎(jiǎng) | 汽車二級(jí)維護(hù)作業(yè)和車輪定位（團(tuán)體小組賽） | 三等獎(jiǎng)（2人） |
| 維修電工（個(gè)人賽） | 一等獎(jiǎng) | 汽車維修基本技能（個(gè)人賽） | 三等獎(jiǎng)(2人) |
| 會(huì)計(jì)電算化（個(gè)人賽） | 二等獎(jiǎng) | 汽車空調(diào)（個(gè)人賽） | 三等獎(jiǎng) |
| 車加工技術(shù)（個(gè)人賽） | 二等獎(jiǎng) | 工程測(cè)量（團(tuán)體小組賽） | 三等獎(jiǎng)（4人） |
| 汽車空調(diào)（個(gè)人賽） | 二等獎(jiǎng) | 汽車維修養(yǎng)護(hù)基本檢測(cè)（個(gè)人賽） | 三等獎(jiǎng) |
| 會(huì)計(jì)手工賬務(wù)處理（個(gè)人賽） | 二等獎(jiǎng) | 建筑CAD（個(gè)人賽） | 三等獎(jiǎng)（2人） |
| 維修電工（個(gè)人賽） | 二等獎(jiǎng)(3人) | 會(huì)計(jì)手工賬務(wù)處理（個(gè)人賽） | 三等獎(jiǎng) |
| 會(huì)計(jì)電算化（個(gè)人賽） | 三等獎(jiǎng) | 維修電工（個(gè)人賽） | 三等獎(jiǎng)（2人） |
| 會(huì)計(jì)手工 | 三等獎(jiǎng)（3人） | 電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)（個(gè)人賽） | 三等獎(jiǎng) |
| 焊接技術(shù)（個(gè)人賽） | 三等獎(jiǎng) |
通過(guò)以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)活動(dòng)的組織、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流，教師隊(duì)伍的整體水平得到了很大提升，涌現(xiàn)出了一大批業(yè)務(wù)能力突出的教師。目前，學(xué)校有河南省名師3名，國(guó)家職業(yè)資格考評(píng)員13名。
3．促進(jìn)了我校教育教學(xué)的深入改革
技能競(jìng)賽是對(duì)各專業(yè)學(xué)生綜合理論和綜合技能的考核，與生產(chǎn)實(shí)踐更加貼近，其項(xiàng)目化的教學(xué)要求促使學(xué)生專業(yè)化成長(zhǎng)更明顯。通過(guò)技能競(jìng)賽的推進(jìn)與鍛煉，學(xué)校不斷對(duì)現(xiàn)有各專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行優(yōu)化，建立以能力為本位，以崗位需求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的課程體系，不斷推進(jìn)項(xiàng)目化、理實(shí)一體化教學(xué)等教學(xué)模式，提高了教學(xué)效果，為社會(huì)培養(yǎng)了一大批技能型人才的同時(shí)，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)的深層次變革。
五、體會(huì)與思考
職業(yè)教育肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)“大國(guó)工匠”的重任，面向的培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)當(dāng)是全體學(xué)生，而技能競(jìng)賽目前還只是一個(gè)選拔性的平臺(tái)，培養(yǎng)的是技術(shù)“精英”，起到的僅是以點(diǎn)帶面的作用。如何實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面，把技能競(jìng)賽取得的成果與經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化到職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)方案及其實(shí)踐中，讓全體學(xué)生的技能水平得以充分提高？如何把對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)與學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生的德智體美勞協(xié)調(diào)發(fā)展等等，這是值得我們深入思考的問(wèn)題，我們責(zé)無(wú)旁貸，但也將是我們努力的方向與追求。
特色創(chuàng)新典型案例二
以“書、拓、裝、裱”傳承 “非遺”文化
————拓展中職素質(zhì)教育內(nèi)涵的實(shí)踐模式
一、實(shí)施背景
南陽(yáng)作為歷史文化名城，物華天寶、人杰地靈，物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在全省占有重要的地位，數(shù)量上也占有相當(dāng)?shù)谋壤?ldquo;書、拓、裝、裱”， 即書法、傳拓、裝禎、裝裱，作為我國(guó)古老而優(yōu)秀的傳統(tǒng)技藝，傳承了中華文明，豐富了大眾文化生活，為中華文化的傳承做出了無(wú)可替代的貢獻(xiàn)，理應(yīng)在當(dāng)代受到重視、得到傳揚(yáng)與推廣,但其現(xiàn)狀和前景令人擔(dān)憂，特別是傳拓技藝瀕臨失傳。瀕臨失傳的主要原因是思想認(rèn)識(shí)不夠、教學(xué)師資不足、教學(xué)無(wú)大綱、學(xué)生無(wú)教材等原因，特別是電腦技術(shù)的廣泛推廣及運(yùn)用，對(duì)“書、拓、裝、裱”這些古老技藝的傳承、延續(xù)提出了挑戰(zhàn)。我校依托南陽(yáng)豐富的漢文化資源——漢畫像石及其相關(guān)的碑刻、石刻拓片、書法作品、繪畫作品等多種形式的藝術(shù)珍品，以“書、拓、裝、裱”文化傳承為抓手，發(fā)掘相關(guān)文化遺產(chǎn)內(nèi)涵，全面貫徹黨的教育方針，積極開展素質(zhì)教育的探索與研究,在調(diào)動(dòng)學(xué)主動(dòng)性和積極性,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)方面取得了一定成就。
二、實(shí)施目標(biāo)
“書、拓、裝、裱”文化傳承實(shí)踐活動(dòng)的目的是培養(yǎng)具有實(shí)際操作技能和一定歷史知識(shí)及專業(yè)理論基礎(chǔ)的復(fù)合型應(yīng)用人才，提高文化水平，強(qiáng)化傳統(tǒng)文化的繼承意識(shí)和能力，提升以學(xué)校為中心對(duì)社區(qū)和城市傳統(tǒng)文化的保護(hù)意識(shí)與輻射能力。
三、實(shí)旋過(guò)程與措施
為了更好地傳承華夏歷史、弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校以趙長(zhǎng)根老師為主，以學(xué)校書法協(xié)會(huì)為主要陣地，成立了楚漢文化研究中心與傳拓技藝學(xué)習(xí)小組。 2018年又申報(bào)了課題《南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校以“書、拓、裝、裱”文化傳承開展素質(zhì)教育的探索與研究》，于2019年結(jié)項(xiàng)，并獲得省一等獎(jiǎng)，該課題的研究對(duì)推動(dòng)楚漢文化活動(dòng)的開展起到了重要的推進(jìn)作用，充分展示、普及金石傳拓藝術(shù)，提高青年學(xué)生對(duì)非遺文化的認(rèn)知和了解，增加學(xué)生文化自信，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感和榮譽(yù)感，凸顯學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化意義的認(rèn)識(shí)，使傳統(tǒng)文化得以更好地傳承下去。
1.組織參觀學(xué)習(xí)，感受傳統(tǒng)文化的魅力
學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生到南陽(yáng)漢畫館、臥龍崗、醫(yī)圣祠、張衡博物館等漢文化保存完好的紀(jì)念館等地參觀學(xué)習(xí)，使青年學(xué)生親身感受南陽(yáng)人杰地靈、漢文化博大精深、漢畫石刻氣魄的深沉雄大。
2.廣泛開展“書、拓、裝、裱”臨摹學(xué)習(xí)
學(xué)校聘請(qǐng)非物質(zhì)文化傳拓技藝傳承人及“書、拓、裝、裱”專家學(xué)者指導(dǎo)學(xué)生“書、拓、裝、裱”的臨摹與操作學(xué)習(xí)。通過(guò)專家學(xué)者介紹“書、拓、裝、裱”的意義、工具的使用方法及操作流程等，使同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣。在每次觀看現(xiàn)場(chǎng)欣賞“書、拓、裝、裱”藝術(shù)后，學(xué)生們都會(huì)自己動(dòng)手實(shí)踐，在感受“書、拓、裝、裱”藝術(shù)魅力的同時(shí)，使同學(xué)們對(duì)“書、拓、裝、裱”有了初步的了解，更體會(huì)到藝術(shù)家們?yōu)?ldquo;書、拓、裝、裱”藝術(shù)所付出的辛苦、汗水與智慧。
3.開展系列書法、傳拓、裝裱比賽活動(dòng)
傳拓技藝學(xué)習(xí)小組，每周一、三下午集中傳拓學(xué)習(xí)，由老師或?qū)W校聘請(qǐng)的校外專家學(xué)者講授相關(guān)知識(shí)，傳授有關(guān)技能。每周二、四下午集中書法、裝裱學(xué)習(xí)。每天中午12：00至14:30，“書、拓、裝、裱”愛好者在活動(dòng)室自行練習(xí)。技藝學(xué)習(xí)小組每月還進(jìn)行一次校外交流活動(dòng)，每季度舉行一次作品評(píng)比，每學(xué)期再舉行一次全校性的競(jìng)賽。豐富多彩、合理有序的課外活動(dòng)，不但豐富了學(xué)生們的課余生活，激發(fā)了同學(xué)們參與的積極性，更是在潛移默化中提高了同學(xué)們的文化素養(yǎng)。
4.組織外出交流，宣傳“書、拓、裝、裱”傳統(tǒng)技藝
（1）定期或不定期組織傳拓技藝學(xué)習(xí)小組成員走出校園，擴(kuò)大交流、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。比如，到南陽(yáng)市五中、十三中等二十余所中小學(xué)、幼兒園，用傳拓技藝展示傳統(tǒng)藝術(shù)特色、用拓片講述南陽(yáng)漢畫故事，展示中國(guó)燦爛厚重的歷史文化，受到了有關(guān)單位和同學(xué)們的熱烈歡迎。
（2）傳拓技藝小組的同學(xué)們?cè)谮w長(zhǎng)根老師的帶領(lǐng)下，多次在南陽(yáng)市及全國(guó)各地舉辦傳拓技藝演示及漢畫拓片展。2018年3月參加了中國(guó)漢畫學(xué)會(huì)在北京山水美術(shù)館舉辦的《中國(guó)漢畫大展》。2018年4月參加了文化和旅游部、浙江省人民政府、中國(guó)國(guó)際貿(mào)易促進(jìn)委員會(huì)在義烏舉辦的第十三屆中國(guó)文化產(chǎn)品交易會(huì)，其中參賽作品《漢畫彩拓二郎斗?！窐s獲工藝美術(shù)銅獎(jiǎng)。2018年4月28日參加在貴州美術(shù)館舉辦的中國(guó)漢畫大展精品巡展。2019年，在由中國(guó)漢畫學(xué)會(huì)舉辦的“2019漢畫傳拓大會(huì)暨漢畫傳拓技藝交流展”活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)評(píng)委組對(duì)提交作品和現(xiàn)場(chǎng)拓印作品的綜合評(píng)審，我校參賽選手趙長(zhǎng)根老師榮獲二等獎(jiǎng)，四名學(xué)生榮獲三等獎(jiǎng)。
（3）送溫暖，開展公益活動(dòng)。
每逢新春佳節(jié)，趙長(zhǎng)根老師就組織愛好書法的同學(xué)參加《我為我家寫春聯(lián)》的公益活動(dòng)，2019年先后組織116人次開展《我為我家寫春聯(lián)》公益活動(dòng)40余場(chǎng)，合計(jì)書寫并贈(zèng)送春聯(lián)達(dá)15000多付，為社區(qū)、養(yǎng)老院、學(xué)校、殘聯(lián)等送去文化關(guān)愛和溫暖。送春聯(lián)活動(dòng)不但豐富了傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，還增強(qiáng)了大眾的文化參與感和文化自信力，擴(kuò)大了公益活動(dòng)影響范圍，傳遞了正能量，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。
四、實(shí)施效果
1. 增強(qiáng)了對(duì)“書、拓、裝、裱”的認(rèn)識(shí)與理解，提高了文化素養(yǎng)
以“書、拓、裝、裱”為文化傳承項(xiàng)目，開展素質(zhì)教育的探索與研究，不但增加了同學(xué)們的興趣愛好，還提高了同學(xué)們對(duì)這項(xiàng)文化傳承的認(rèn)識(shí)，目前已經(jīng)有越來(lái)越多的學(xué)生自覺(jué)地?fù)?dān)當(dāng)起“傳遞者”的角色，促使“書、拓、裝、裱”文化技藝一直傳承下去。
2.促進(jìn)了對(duì)“書、拓、裝、裱”的認(rèn)知，有效傳承了傳統(tǒng)技藝
傳拓技藝學(xué)習(xí)小組成員通過(guò)定期與不定期走出校園活動(dòng)，在市區(qū)中小學(xué)校、幼兒園、社區(qū)、敬老院、大型廣場(chǎng)、工礦企業(yè)等舉行傳拓表演、漢畫裝裱、書法作品展示活動(dòng)，在南陽(yáng)白河濕地公園、臥龍崗、漢畫館、張衡博物館等地進(jìn)行“拓亮南陽(yáng)”活動(dòng)，起到了良好的宣傳作用。每到一處，都受到大量好奇群眾的駐足觀看，有的群眾詢問(wèn)同學(xué)們印“地畫”的作用，當(dāng)?shù)弥@是傳拓技藝傳承時(shí)，都流露出奇異甚至向往的表情，有的群眾接過(guò)同學(xué)們的“撲子”，興致盎然地跟著同學(xué)們學(xué)習(xí)，拓下了自己人生中“第一張拓片”，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與敬仰之情。每年除了讓學(xué)生參與“書、拓、裝、裱”傳承活動(dòng)，同時(shí)還帶動(dòng)群眾參與到此項(xiàng)活動(dòng)中，有效傳承了“書、拓、裝、裱”傳統(tǒng)技藝。
3.展示了青年學(xué)生的青春魅力
通過(guò)對(duì)“書、拓、裝、裱”的學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐，同學(xué)們?cè)谮w長(zhǎng)根等老師的指導(dǎo)下，把書法、傳拓、裝裱融為一體，自編自導(dǎo)了《楚風(fēng)漢韻》節(jié)目，在2018年南陽(yáng)市市委宣傳部、文化局等單位舉辦的“唱響白河”群眾文化演出中受到群眾歡迎，被南陽(yáng)市市委宣傳部評(píng)為“優(yōu)秀節(jié)目”。
4.提高了學(xué)校的知名度、美譽(yù)度
中國(guó)漢畫學(xué)會(huì)因趙長(zhǎng)根等教師師的辛勤努力與工作業(yè)績(jī)，已吸收我校成為其會(huì)員單位，目前我校是該學(xué)會(huì)中唯一一所中等職業(yè)學(xué)校會(huì)員單位。學(xué)校有此榮譽(yù)與資格，大大提高了在全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校中的知名度、美譽(yù)度。
五、體會(huì)與思考
學(xué)校致力于“書、拓、裝、裱”文化傳承，并且通過(guò)多種活動(dòng)對(duì)這種素質(zhì)教育模式進(jìn)行了有效的探索與研究，取得了顯著的效果，積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了成熟的運(yùn)作模式，對(duì)文化傳承與素質(zhì)教育的推進(jìn)起到了很好地宣傳、推動(dòng)作用。但是這種模式尚未完全得到重視與推廣宣傳，外部環(huán)境和內(nèi)部資源也有所欠缺，仍需借鑒先進(jìn)的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)不斷更新完善、推進(jìn)。將來(lái)，我們會(huì)探索多渠道的推廣方式，讓更多人了解“書、拓、裝、裱”藝術(shù)，使之更好地服務(wù)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的同時(shí)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。
