1.創(chuàng)設情景，激發(fā)學習情感。
本課一開始我就從生活入手，課件出示七巧板拼圖讓學生觀察得出這些圖形都是一些組合圖形，使學生充分感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，并感受到數(shù)學的美。這樣設計更易激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂于學習本課知識。
2.注重方法的指導與總結。在本課的教學過程中，我注重分析、解題方法與策略的指導，在層層深入,環(huán)環(huán)相扣的學習過程中,始終堅持為學生創(chuàng)設自主探索的情境，讓學生體驗成功的愉悅，在知識內(nèi)在魅力的吸引和恰當指導下，主動投入到知識的發(fā)展過程中，自己悟出學習方法。
3.運用現(xiàn)代化的教學手段，使學生多種感官同時受到刺激，激發(fā)了學生學習的積極性，同時把教學過程組織得更生動，形象，能啟發(fā)學生進行總結歸納，抽象概括，主動參與知識的形成過程。
本節(jié)課的教學始終貫穿著學生的自主參與，我只是輔助學生參與到整個過程中，學生循序漸進的由探究到發(fā)現(xiàn)到總結，思維活躍，興致勃勃。課堂成為師生、生生的互動過程，培養(yǎng)了學生自主探究、合作學習的能力，在數(shù)學知識技能的形成、情感態(tài)度的發(fā)展、思維能力的培養(yǎng)等方面均取得了較好的效果。
當然還有很多細節(jié)的地方需要改進，比如說教師語言的精練程度，學生操作時的方式，以及向全班匯報結果的形式等等，這都有待于在今后的教學中更多地去錘煉，進一步加以完善。
