由馬老師執(zhí)教的六年級上冊“求比一個數(shù)多(或少)幾分之幾的數(shù)是多少”這節(jié)課,它以故事情節(jié)貫穿教學(xué)的始終,給人留下了深刻的印象,其中的多處亮點(diǎn)確實(shí)耐人回味:
1、故事情節(jié)貫穿始終
本節(jié)課始終以龜兔之間發(fā)生的故事為主線,龜兔從森林幼兒園到森林小學(xué)的多次比賽,直至龜兔在森林工廠的崗位競聘,看似有較長的時間跨度,但始終沒有脫離“求比一個數(shù)多(或少)幾分之幾的數(shù)是多少”這個主題,整節(jié)課把一個個應(yīng)用環(huán)節(jié)巧妙的安放在故事情景之中,仿佛把學(xué)生帶進(jìn)了故事王國,使得整堂課學(xué)生始終在積極互動的氛圍中進(jìn)行,自然地激發(fā)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望,學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠得以實(shí)現(xiàn)也就水到渠成了。
2、思想教育蘊(yùn)含其中
本節(jié)課的德育教育點(diǎn)題特別明顯:⑴兩道例題滲透環(huán)保知識:從改善環(huán)境“種樹棵數(shù)”引出例題一,到環(huán)境得到改善“噪聲降低”導(dǎo)出例題二。⑵故事情節(jié)端正學(xué)習(xí)態(tài)度:故事情節(jié)中的兔子雖然有先天優(yōu)勢,但多次比賽卻不是勝利者,至于將來兔子能不能成為勝利者,只有端正態(tài)度,才有可能!也就是說:對于體智健全的孩子來說只要端正態(tài)度,一定能夠收獲成功?、抢蠋熢u價滲透合作、積累意識:從每一個學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn),到優(yōu)勝組的產(chǎn)生,讓學(xué)生明白:我優(yōu)秀,我組才可能優(yōu)秀,我組的優(yōu)秀是靠我們每個人的每次優(yōu)秀積累起來的!
3、數(shù)學(xué)思想(能力)注重培養(yǎng)
本節(jié)課注重了“數(shù)形結(jié)合”和“對比思想”的培養(yǎng),每一道例題都讓孩子畫出與之對應(yīng)的線段圖,并把兩道例題加以對比整理,這更加深了學(xué)生對這兩類題型的印象。本節(jié)課還在兩方面注重了學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng):一是在口算的正確率上,二是在練習(xí)題上的審題上,長此以往,學(xué)生在審題能力、計算能力等方面一定會得以提高!
綜上所述,以及這節(jié)課上體現(xiàn)的方方面面,這節(jié)課無疑是一節(jié)非常優(yōu)秀的課!