孫老師這節(jié)課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳繩為主教材，使學(xué)生獲得跳繩動(dòng)作的基本知識(shí)，初步掌握正確的跳繩的動(dòng)作方法和技能。充分利用學(xué)生好奇心理，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究跳短繩的技能的同時(shí)自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生果斷、機(jī)敏和集體密切配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。

   跳繩運(yùn)動(dòng)對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于受到身體協(xié)調(diào)能力差以及掌握跳繩的能力稍弱等原因，在教學(xué)過(guò)程中孫老師特別注意教學(xué)方法的合理運(yùn)用。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性作為她首先要突破的難點(diǎn)。為此孫老師在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了室內(nèi)與室外兩部分的教學(xué)，室內(nèi)多媒體的教學(xué)，不僅可以利用課件向?qū)W生講授課程的基本知識(shí)和基本理論，而且可以利用課件制作中的鏈接功能向?qū)W生展示跳繩多彩的花式跳繩與正確的跳繩姿勢(shì)及糾錯(cuò)。從而極大的豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓展了學(xué)生的視野。通過(guò)視頻的觀賞，同學(xué)就產(chǎn)生了一種欲望，也想學(xué)會(huì)更多的跳繩提高其學(xué)習(xí)積極性。另外，多媒體教學(xué)可使原來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過(guò)視頻、圖片、童謠等表現(xiàn)形式而變得直觀易懂。

   一年級(jí)學(xué)生生理發(fā)展方面正處在生長(zhǎng) 發(fā)育時(shí)期通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā) 展對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有非常一定的作用。 在心理發(fā)展上讓他們的團(tuán)體意識(shí) 正逐漸加深對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生濃厚的興趣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了跳繩的基本動(dòng)作，也培養(yǎng)了學(xué)生觀察、判斷、機(jī)敏、果敢等能力和心理品質(zhì)，以及協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新能力等。在本節(jié)課中都能體現(xiàn)出來(lái)。

   另外，教材中也著重提到，讓體育與音樂(lè)舞蹈相結(jié)合。讓學(xué)生在美妙或歡快的音樂(lè)聲中提高興趣，積極參與到本節(jié)課中。所以，這節(jié)課孫老師適當(dāng)?shù)拇┎辶藢W(xué)生喜歡的音樂(lè)和繩操 ，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了效果比較好。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和跳繩學(xué)習(xí)的常見(jiàn)錯(cuò)誤，主要是手腳的協(xié)調(diào)配合問(wèn)題，孫老師在本課教學(xué)中靈活安排了多樣的練習(xí)方法，如玩繩練習(xí)、搖繩練習(xí)、徒手搖繩跳法練習(xí)、雙腳跳練習(xí)等等，讓學(xué)生能夠比較好地掌握搖繩和跳躍協(xié)調(diào)配合的動(dòng)作方法，也安排讓學(xué)生通過(guò)自主創(chuàng)新，激發(fā)他們的練習(xí)興趣，在玩中學(xué)習(xí)，不經(jīng)意地參與活動(dòng)；通過(guò)相互觀察，相互評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生想要成功的渴望，促使他們與同伴相互合作、相互幫助，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，使各層次學(xué)生都得到提高。