其實(shí)很簡(jiǎn)單，一般來說事業(yè)編是省備案的，聘任制是縣或者市里備案的，待遇上是一樣的，只是個(gè)名分的區(qū)別。聘任制出現(xiàn)的原因是一個(gè)地區(qū)上級(jí)核定的編制數(shù)額有限，但是隨著人口的增長(zhǎng)，又必須要那么多崗位，不得不采取的一種折中的方式，再說了教師是個(gè)技能行業(yè)。
什么叫聘任制制教師？
教師聘任制，是在符合國家法律制度的情況下，聘任雙方在平等自愿的前提下，由學(xué)?；蛘呓逃姓块T根據(jù)教育教學(xué)崗位設(shè)置，聘請(qǐng)有教師資質(zhì)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人擔(dān)任相應(yīng)教師職務(wù)的一項(xiàng)教師任用制度。南陽這邊一般是由教育行政部門（市縣教育局）根據(jù)教育教學(xué)崗位設(shè)置招聘教師。
聘任制教師的形式
1、招聘：即用人單位面向社會(huì)公開、擇優(yōu)選擇具有教師資格的應(yīng)聘人員;
2、續(xù)聘：即聘任期滿后，聘任單位與教師繼續(xù)簽訂聘任合同;
3、解聘：即用人單位因某種原因不適宜繼續(xù)聘任教師，雙方解除合同關(guān)系;
4、辭聘：即受聘教師主動(dòng)請(qǐng)求用人單位解除聘任的合同行為。
聘任制教師為什么會(huì)存在
這里我不想分析太多宏觀層面，反正事業(yè)單位改革大家都知道的。我感覺較為實(shí)際的原因是大城市人口增長(zhǎng)與教育資源的不匹配。就拿武漢來說，東湖高新區(qū)每年落戶十幾萬人，再看看那些樓盤，每家每戶都有學(xué)生呀，學(xué)校擴(kuò)班，新建學(xué)校必然會(huì)導(dǎo)致老師的需求增加。然而，這里還有一個(gè)問題是，現(xiàn)在的事業(yè)編增加很困難，學(xué)校不能解決編制問題，又要招老師，咋辦？有人說代課老師，幾乎每個(gè)學(xué)校都有代課老師，但是代課老師的質(zhì)量，穩(wěn)定性都是不能長(zhǎng)遠(yuǎn)的。老師這個(gè)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)還是很重要的。于是乎，出現(xiàn)了聘用制。
聘用制教師的現(xiàn)狀
目前，聘用制參差不齊，待遇也是不一樣，像武漢東湖高新區(qū)全員聘用制，待遇超好，工作幾年后基本上15w,包含五獎(jiǎng)。寒暑假，節(jié)假日統(tǒng)統(tǒng)都有。當(dāng)然，對(duì)老師要求也很高。而且，基本上無重大過錯(cuò)，不會(huì)開除什么的。但是，像比較偏遠(yuǎn)的地區(qū)，可能待遇就比較差，沒有五獎(jiǎng)，工資較低。其他方面還是很穩(wěn)定的，這樣說吧，無重大過錯(cuò)，校長(zhǎng)也是沒辦法開你的，畢竟你的檔案在教育局，也是教育局發(fā)工資。
如何選擇
聘用制教師在未來會(huì)像現(xiàn)在編制一樣，越來越難考。這幾年是缺口大，過幾年飽和之后，招聘條件會(huì)卡越來越嚴(yán)格。畢竟，中國人多嘛。說實(shí)話，老師這個(gè)職業(yè)全國通吃，而且比較講經(jīng)驗(yàn)，聘用制老師評(píng)職稱是一樣的，考上之后，還是安心鉆研怎么教書吧。只要你教的好，就是一張名片。
