一位南京媽媽被氣出腦梗，一位武漢媽媽被氣出心梗，一位蘇州媽媽直接報警了……這些天，因為輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，各地的媽媽們紛紛上了新聞。

    “這些新聞?wù)凵涑隽思议L們的一個共同特征，對孩子教育很重視，但內(nèi)心焦慮、無奈，缺少有效的陪伴方式。”杭州公益中學(xué)校長潘志平道出了當(dāng)下家庭教育中存在的問題。

    近日，杭州市江干區(qū)成立了全省首個家長議事委員會，18位家長成為首批委員。江干區(qū)教育局副局長費蔚說，家長議事委員會的功能，就是希望家長能做好教育的參謀作用，為孩子的健康成長出謀劃策，對重大教育政策提供建議。

    成立儀式上，他們請來了“浙江家長學(xué)校”的常駐專家潘志平。這也是“浙江家長學(xué)校”的首場公益巡講，這樣的公益講座活動將持續(xù)開展，今年年底還將按“一縣一校一講座”的規(guī)模開展3場活動，為全省家長送上福利。

    校長為家長輔導(dǎo)孩子出招：佛系的心+狼性的行動

    弄懂一道錯題
 
    勝刷三道新題

    如何有效輔導(dǎo)孩子？潘志平給了家長幾條自救攻略。

    他說，家長首先要佛系。“每一個孩子都是孤本，他們有自己的特點，比如一些孩子本身注意力、記憶力等天賦先天不如人，父母千萬不能以‘別人家的孩子’的標(biāo)準(zhǔn)來定義自己的孩子，不能違背孩子成長的規(guī)律，對孩子期待過高，要設(shè)定符合自己孩子的個體目標(biāo)。”

    潘校長說，在教育孩子時只要盡力了，輸贏都要接受。他和家長們分享了一句寫給孩子的話——“孩子，我不是逼你一定要考多少分，排多少名，但是你一定要有踏實認(rèn)真的態(tài)度、全力以赴的行動。這行動，當(dāng)然不是做做樣子，因為就算騙得過別人最終都騙不過自己。”

    有了“佛系的心”，并不是放任不管，家長得有一個教育孩子的目標(biāo)，要努力付諸行動。所以，家長還得有“狼性的行動”，即教育孩子要找對方法，要有明確的目標(biāo)，一旦定下目標(biāo)，一定要勇往直前。

    以輔導(dǎo)孩子做作業(yè)為例，潘校長認(rèn)為孩子的作業(yè)有三重境界，做過了，做對了，會做了。他認(rèn)為，考試結(jié)束后家長最關(guān)注的不應(yīng)該是分?jǐn)?shù)，而是錯題，孩子哪些題做錯了，或者不會做，“弄懂一道錯題，勝刷三道新題。”

    他就是這樣子輔導(dǎo)自己女兒的，“記得我女兒讀初三時，我和愛人分工給她整理錯題，一個整理語文、英語，一個整理數(shù)學(xué)、科學(xué)，每次考完試的錯題，我們都要她重做一遍，并且分析錯誤原因和最不應(yīng)該出錯的題目有哪些，并且確定新的目標(biāo)。”潘校長強(qiáng)調(diào)，家長在給孩子補(bǔ)薄弱學(xué)科時，還要注意不能門門都補(bǔ)，這樣可能一門也補(bǔ)不成，要抓準(zhǔn)一門孩子容易進(jìn)步的科目集中火力。

    家長的行動力

    比動嘴皮子管用

    潘校長告訴家長，在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，家長最好和孩子“同讀共背賽一賽”，能陪著孩子一起學(xué)，一起讀。

    “我女兒有段時間英語不好，于是我就和她一起背新概念英文，背完后我們一起比賽默寫。有一次默寫完之后，她檢查我的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我漏了一句，于是笑話我。后來每天回家，她就特別喜歡和我一起背英文，因為她想要戰(zhàn)勝老爸。”潘校長說，教育孩子時，不能光催促孩子，家長也要有行動。

    如果遇到家長想陪孩子，但是孩子不領(lǐng)情該怎么辦？潘校長指出，這是因為家長和孩子缺乏溝通，許多孩子不聽話，往往是因為家長不會聽孩子講話或者不會說話。

    “我在和孩子談話時，會站在和孩子平等的地方，把他們當(dāng)作大人尊重。有一次，一個小朋友氣沖沖地來找我，我把他安撫下來，讓他坐得和我一樣高，泡了一杯茶給他，聽他講述他的問題。”潘校長笑著說。他認(rèn)為，家長在和孩子們談話時，要順應(yīng)孩子的心理，用孩子喜歡的方式與他交流，要用上一些生動的故事去表達(dá)，如果難以當(dāng)面交流時，可以借助書信。

    潘校長還建議，家長們在家里做一面“優(yōu)秀墻”和“更強(qiáng)墻”，在優(yōu)秀墻上要細(xì)致地列出孩子的優(yōu)點，比如“每天向長輩問好”、“幫父母做家務(wù)”等，這樣就能讓孩子增強(qiáng)自己的優(yōu)點，也可以防止父母總覺得自己的孩子不好。而“更強(qiáng)墻”是孩子現(xiàn)在的不足之處，比如“如果不把臭襪子隨地亂扔”、“做數(shù)學(xué)題更加細(xì)心就好了”的鼓勵之語，這樣就可以幫助孩子把問題暴露出來，并且有針對性地強(qiáng)化。

    針對“陪娃寫作業(yè)氣死媽”的現(xiàn)象，潘校長總結(jié)了幾個終極妙招：“家長在陪伴孩子做作業(yè)時，要有契約精神，列好任務(wù)清單和時間規(guī)劃，讓孩子按照規(guī)劃去做。如果孩子不愿意做作業(yè)，家長不妨和老師結(jié)盟，讓孩子自己承擔(dān)沒有做作業(yè)的后果。在孩子做作業(yè)時，家長千萬不要啰嗦，讓孩子自己按照設(shè)定的‘契約’去做。”