前兩天南陽家長匯的微信群里，幾位家長們討論起了興趣班的事，一位家長講起了自己家孩子的例子，讓大家感觸很深。

一、強(qiáng)加自己意愿給孩子引發(fā)的事件

這位家長叫柳柳，自己父母都是教師，小時(shí)候家里對(duì)她管教比較嚴(yán)格，上育紅班的時(shí)候，家里就開始讓她背書寫字，童年覺得很不開心。她每當(dāng)回憶起自己小時(shí)候，就暗下決心，將來自己有了孩子，一定不逼著他學(xué)那么多知識(shí)，讓他有一個(gè)快快樂樂、開開心心的童年。

事實(shí)上她也這么做了，孩子上幼兒園的時(shí)候，老師問她要不要給孩子報(bào)興趣班，她堅(jiān)定的決絕了，家里很多玩具，她要讓孩子有一個(gè)開心、自由的童年。

一直到了上小學(xué)三年級(jí)，有一天孩子回家苦楚著臉，回家就摔自己房間門。柳柳還以為怎么了，問了好多遍，孩子才撇著嘴，說學(xué)校要組織活動(dòng)，讓同學(xué)們上報(bào)自己的愛好，同學(xué)們都報(bào)了很多，有吹葫蘆絲的、彈鋼琴、手風(fēng)琴、畫畫的...，可自己啥都不會(huì)，讓同小組的人都笑話了，說自己啥都不會(huì)。

這時(shí)候柳柳才恍然大悟，自己對(duì)孩子的教育方式可能出了偏差：其實(shí)自己和自己的父母一樣，都犯把自己的意愿強(qiáng)加給了孩子的錯(cuò)誤?，F(xiàn)在孩子什么特長都沒有，從而影響到了孩子的自尊心，長時(shí)間這樣心理處在不健康的狀態(tài)也會(huì)影響到學(xué)習(xí)，可小學(xué)的節(jié)奏要比幼兒園緊張一些，現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)興趣就要付出更多的努力了。

二、興趣讓孩子有了自己的圈子

一位家長說，自己的孩子以前玩的很單調(diào)，要么在家玩玩具、游戲，要么在小區(qū)的院子里和幾個(gè)小朋友追鬧著玩，其他小朋友們和他一樣，也都是時(shí)間不固定，有時(shí)候這幾個(gè)，有時(shí)候那幾個(gè)，玩伴并不固定，玩來玩去也沒啥特色。

后來她帶了孩子參加了一個(gè)畫畫的培訓(xùn)班，情況馬上不一樣了：才去的時(shí)候也就是試試，想著給他找個(gè)興趣試試看。孩子剛?cè)サ臅r(shí)候也是亂畫，自己都看不下去，不知道他學(xué)的啥。其實(shí)孩子才去的時(shí)候就是個(gè)好奇心，還沒有進(jìn)入興趣的階段，他就是覺得五顏六色的畫出來好玩。

但是時(shí)間長了就不一樣了，參加了三五次后，這家長發(fā)現(xiàn)孩子開始有點(diǎn)上道了。過了一段時(shí)間，孩子突然開始跟她要求，還想學(xué)手風(fēng)琴。這就讓她很好奇了，她本來還害怕孩子學(xué)興趣累，沒想到孩子還會(huì)主動(dòng)要求學(xué)。

原來在興趣班里，一起學(xué)習(xí)的同學(xué)多，小朋友們?cè)诋嫯嫷倪^程中互相幫助、點(diǎn)評(píng)、交流，時(shí)間長了孩子就有了自己的興趣圈子，一些小朋友就給他展示了自己的其他愛好，邀請(qǐng)他一起加入，孩子感到也很有意思所以就回家向他要求。

孩子的興趣是要通過后天的互動(dòng)交流和認(rèn)識(shí)才能發(fā)掘，坐在家里是很難發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)孩子的興趣，首先要挖掘他的興趣，挖掘他的興趣首先要讓他走出去，融入到外面的世界。

不妨在孩子接觸眾多興趣后，根據(jù)他的體驗(yàn)和鉆研程度，再幫助他選擇更適合的重點(diǎn)培養(yǎng)。

三、興趣培養(yǎng)孩子克服困難的能力

哈佛大學(xué)歷史上最年輕的華人終身教授尹希認(rèn)為：興趣和專注力對(duì)成功很重要。孩子興趣沒培養(yǎng)好，可能誤了終生事業(yè) 。

培養(yǎng)孩子的興趣，一方面是興趣的本身，另一方面是參與的過程。現(xiàn)在很多中小學(xué)生心理很脆弱，動(dòng)不動(dòng)就哭泣、跳樓，抗挫折能力差。一些家長也注意到了這一點(diǎn)，開始在思考，如何培養(yǎng)孩子克服困難的能力，培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的性格。

梅溪路上璐璐家的孩子上興趣班總是不堅(jiān)持：畫畫一周覺得沒意思不想畫了，跳舞太累不想跳、彈鋼琴還得對(duì)著琴譜記嫌麻煩。璐璐想著孩子的興趣是發(fā)現(xiàn)的，不想學(xué)就不學(xué)了，再找其他興趣班，結(jié)果半年下來娃嘗試了快十種興趣啥也沒學(xué)下來。

其實(shí)興趣班是一個(gè)很好的鍛煉孩子的平臺(tái)。行為心理學(xué)的研究表明:21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣，90天就會(huì)成為穩(wěn)定的習(xí)慣。孩子們都非常好動(dòng)，注意力和習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始。

堅(jiān)持就是勝利，在人生路上，能跑的更遠(yuǎn)比跑的快更重要。

和孩子達(dá)成約定，如果孩子報(bào)了興趣班，最少要堅(jiān)持90天激勵(lì)孩子達(dá)成自己的承諾，在這個(gè)過程中克服遇到的困難。心理學(xué)證明，人克服苦難后，大腦回反饋神經(jīng)化合物讓人體感覺到愉悅，這是心理學(xué)上所說的正向反饋，多指導(dǎo)、鍛煉孩子克服困難，有利于他在以后對(duì)困難的事情有較強(qiáng)的毅力去克服。

四、功利性與興趣性

孩子們都有自己的興趣點(diǎn)的，可以指引，不必按照自己的意愿強(qiáng)制要求他去學(xué)。

一位家長看到別人家的孩子學(xué)了畫畫，就立馬教導(dǎo)自己的孩子：哎呀，你看人家畫的畫多好看，將來畫畫還能賺錢，你也去學(xué)畫畫吧！二話不說就讓孩子坐到畫室里去學(xué)。結(jié)果娃木愣愣的坐在畫室里，眼神渙散的看著外面思想開小差，畫室里的老師又不能專門管他一個(gè)。

孩子開始就這樣磨洋工，結(jié)局可想而知。興趣班對(duì)他而言不是在探索興趣，而是牢籠，

興趣，首先要孩子自己愿意接受，然后家長再對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

長江路的小何同學(xué)從小特別喜歡積木，用積木搭建各種模型，樂高的積木再高階一點(diǎn)還有電機(jī)，也就是樂高機(jī)器人，可以自己組合成各種模型，然后安裝電機(jī)，讓模型可以運(yùn)動(dòng)。

到這個(gè)階段就不是簡單的玩具性質(zhì)了，還需要編程技能，他的家人就很支持他，給他買了各種電機(jī)馬達(dá)、模塊、編程書。在這種寓教于樂的模式下，孩子上初中的時(shí)候就參與了市里組織的機(jī)器人大賽，還進(jìn)入了省里比賽。

現(xiàn)在已經(jīng)上大學(xué)的小何，因?yàn)樾r(shí)候的這么一個(gè)興趣的延伸，初高中開始又喜歡上了數(shù)據(jù)，現(xiàn)在已經(jīng)成了一個(gè)程序高手。大二已經(jīng)在北京的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)實(shí)習(xí)，做大數(shù)據(jù)分析和AI機(jī)器學(xué)習(xí)。

每一個(gè)興趣，都有無限種可能，我們家長只需要對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他不斷進(jìn)行突破。