前兩天南陽家長匯的微信群里，幾位家長們討論起了興趣班的事，一位家長講起了自己家孩子的例子，讓大家感觸很深。

一、強加自己意愿給孩子引發(fā)的事件

這位家長叫柳柳，自己父母都是教師，小時候家里對她管教比較嚴(yán)格，上育紅班的時候，家里就開始讓她背書寫字，童年覺得很不開心。她每當(dāng)回憶起自己小時候，就暗下決心，將來自己有了孩子，一定不逼著他學(xué)那么多知識，讓他有一個快快樂樂、開開心心的童年。

事實上她也這么做了，孩子上幼兒園的時候，老師問她要不要給孩子報興趣班，她堅定的決絕了，家里很多玩具，她要讓孩子有一個開心、自由的童年。

一直到了上小學(xué)三年級，有一天孩子回家苦楚著臉，回家就摔自己房間門。柳柳還以為怎么了，問了好多遍，孩子才撇著嘴，說學(xué)校要組織活動，讓同學(xué)們上報自己的愛好，同學(xué)們都報了很多，有吹葫蘆絲的、彈鋼琴、手風(fēng)琴、畫畫的...，可自己啥都不會，讓同小組的人都笑話了，說自己啥都不會。

這時候柳柳才恍然大悟，自己對孩子的教育方式可能出了偏差：其實自己和自己的父母一樣，都犯把自己的意愿強加給了孩子的錯誤?，F(xiàn)在孩子什么特長都沒有，從而影響到了孩子的自尊心，長時間這樣心理處在不健康的狀態(tài)也會影響到學(xué)習(xí)，可小學(xué)的節(jié)奏要比幼兒園緊張一些，現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)興趣就要付出更多的努力了。

二、興趣讓孩子有了自己的圈子

一位家長說，自己的孩子以前玩的很單調(diào)，要么在家玩玩具、游戲，要么在小區(qū)的院子里和幾個小朋友追鬧著玩，其他小朋友們和他一樣，也都是時間不固定，有時候這幾個，有時候那幾個，玩伴并不固定，玩來玩去也沒啥特色。

后來她帶了孩子參加了一個畫畫的培訓(xùn)班，情況馬上不一樣了：才去的時候也就是試試，想著給他找個興趣試試看。孩子剛?cè)サ臅r候也是亂畫，自己都看不下去，不知道他學(xué)的啥。其實孩子才去的時候就是個好奇心，還沒有進(jìn)入興趣的階段，他就是覺得五顏六色的畫出來好玩。

但是時間長了就不一樣了，參加了三五次后，這家長發(fā)現(xiàn)孩子開始有點上道了。過了一段時間，孩子突然開始跟她要求，還想學(xué)手風(fēng)琴。這就讓她很好奇了，她本來還害怕孩子學(xué)興趣累，沒想到孩子還會主動要求學(xué)。

原來在興趣班里，一起學(xué)習(xí)的同學(xué)多，小朋友們在畫畫的過程中互相幫助、點評、交流，時間長了孩子就有了自己的興趣圈子，一些小朋友就給他展示了自己的其他愛好，邀請他一起加入，孩子感到也很有意思所以就回家向他要求。

孩子的興趣是要通過后天的互動交流和認(rèn)識才能發(fā)掘，坐在家里是很難發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)孩子的興趣，首先要挖掘他的興趣，挖掘他的興趣首先要讓他走出去，融入到外面的世界。

不妨在孩子接觸眾多興趣后，根據(jù)他的體驗和鉆研程度，再幫助他選擇更適合的重點培養(yǎng)。

三、興趣培養(yǎng)孩子克服困難的能力

哈佛大學(xué)歷史上最年輕的華人終身教授尹希認(rèn)為：興趣和專注力對成功很重要。孩子興趣沒培養(yǎng)好，可能誤了終生事業(yè) 。

培養(yǎng)孩子的興趣，一方面是興趣的本身，另一方面是參與的過程?，F(xiàn)在很多中小學(xué)生心理很脆弱，動不動就哭泣、跳樓，抗挫折能力差。一些家長也注意到了這一點，開始在思考，如何培養(yǎng)孩子克服困難的能力，培養(yǎng)孩子堅韌的性格。

梅溪路上璐璐家的孩子上興趣班總是不堅持：畫畫一周覺得沒意思不想畫了，跳舞太累不想跳、彈鋼琴還得對著琴譜記嫌麻煩。璐璐想著孩子的興趣是發(fā)現(xiàn)的，不想學(xué)就不學(xué)了，再找其他興趣班，結(jié)果半年下來娃嘗試了快十種興趣啥也沒學(xué)下來。

其實興趣班是一個很好的鍛煉孩子的平臺。行為心理學(xué)的研究表明:21天以上的重復(fù)會形成習(xí)慣，90天就會成為穩(wěn)定的習(xí)慣。孩子們都非常好動，注意力和習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始。

堅持就是勝利，在人生路上，能跑的更遠(yuǎn)比跑的快更重要。

和孩子達(dá)成約定，如果孩子報了興趣班，最少要堅持90天激勵孩子達(dá)成自己的承諾，在這個過程中克服遇到的困難。心理學(xué)證明，人克服苦難后，大腦回反饋神經(jīng)化合物讓人體感覺到愉悅，這是心理學(xué)上所說的正向反饋，多指導(dǎo)、鍛煉孩子克服困難，有利于他在以后對困難的事情有較強的毅力去克服。

四、功利性與興趣性

孩子們都有自己的興趣點的，可以指引，不必按照自己的意愿強制要求他去學(xué)。

一位家長看到別人家的孩子學(xué)了畫畫，就立馬教導(dǎo)自己的孩子：哎呀，你看人家畫的畫多好看，將來畫畫還能賺錢，你也去學(xué)畫畫吧！二話不說就讓孩子坐到畫室里去學(xué)。結(jié)果娃木愣愣的坐在畫室里，眼神渙散的看著外面思想開小差，畫室里的老師又不能專門管他一個。

孩子開始就這樣磨洋工，結(jié)局可想而知。興趣班對他而言不是在探索興趣，而是牢籠，

興趣，首先要孩子自己愿意接受，然后家長再對其進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

長江路的小何同學(xué)從小特別喜歡積木，用積木搭建各種模型，樂高的積木再高階一點還有電機(jī)，也就是樂高機(jī)器人，可以自己組合成各種模型，然后安裝電機(jī)，讓模型可以運動。

到這個階段就不是簡單的玩具性質(zhì)了，還需要編程技能，他的家人就很支持他，給他買了各種電機(jī)馬達(dá)、模塊、編程書。在這種寓教于樂的模式下，孩子上初中的時候就參與了市里組織的機(jī)器人大賽，還進(jìn)入了省里比賽。

現(xiàn)在已經(jīng)上大學(xué)的小何，因為小時候的這么一個興趣的延伸，初高中開始又喜歡上了數(shù)據(jù)，現(xiàn)在已經(jīng)成了一個程序高手。大二已經(jīng)在北京的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)實習(xí)，做大數(shù)據(jù)分析和AI機(jī)器學(xué)習(xí)。

每一個興趣，都有無限種可能，我們家長只需要對其進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他不斷進(jìn)行突破。