肖剛，市第一完全學(xué)校高中階段教師，兩次榮獲南陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)，被評(píng)為南陽(yáng)市優(yōu)秀班主任、臥龍區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

   2020年春，突如其來(lái)的新冠肺炎疫情席卷全球，從武漢到各地，人人自危。危難時(shí)刻，市第一完全學(xué)校涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教師，他們克艱赴難，撐起了教育的脊梁，肖剛老師就是其中一員。

   1月23日，武漢疫情防控工作啟動(dòng)消息傳來(lái)時(shí)，肖剛老師正在回老家的路上。看到新聞，他的第一反應(yīng)是：學(xué)生安全嗎？事不容緩，他立即著手排查班里有沒(méi)有去武漢的學(xué)生、有沒(méi)有武漢歸來(lái)的家長(zhǎng)。隨著疫情發(fā)展，全民居家隔離，肖剛老師一輪一輪地展開(kāi)電話家訪，一天下來(lái)口干舌燥，通話長(zhǎng)達(dá)三四個(gè)小時(shí)。

   剛開(kāi)始上網(wǎng)課時(shí)，學(xué)生遇到一系列挑戰(zhàn)——設(shè)備操作不熟練，自律性差，缺乏監(jiān)管，沒(méi)有學(xué)習(xí)氛圍……一天下來(lái)家中雞飛狗跳，學(xué)生與家長(zhǎng)都身心疲憊。為引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，肖老師從早到晚全程追蹤學(xué)生上課情況，晚上開(kāi)班會(huì)及時(shí)總結(jié)點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)措施。他還在課后組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上合作探究，分享學(xué)習(xí)成果，利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集資料拓展教材知識(shí)。有了“領(lǐng)航員”的引導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)變得更加有趣，越來(lái)越多的學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)課堂中。經(jīng)過(guò)三周努力，班級(jí)中的按時(shí)起床早讀率、作業(yè)提交率均達(dá)到百分之百，全員聽(tīng)課無(wú)遲到。學(xué)生們慢慢體驗(yàn)到戰(zhàn)勝自己的快樂(lè)，自律與勇氣悄然生長(zhǎng)。

   班里一位學(xué)生上網(wǎng)課經(jīng)常遲到、曠課、不交作業(yè)，每次談話都能承認(rèn)錯(cuò)誤，卻始終不能改正。肖老師排查原因后發(fā)現(xiàn)她只有一部舊手機(jī)，上課時(shí)信號(hào)不穩(wěn)定，流量不足，經(jīng)常斷線。學(xué)校聯(lián)系幫扶，敏感的她拒不接受，肖老師便借口自己流量多、用不完，把流量轉(zhuǎn)給了這位同學(xué)。本以為她能有所觸動(dòng)、迎頭趕上，沒(méi)想到女孩卻依然如故。肖老師不相信自己的學(xué)生是一個(gè)不思進(jìn)取、不知感恩的人，他決定到該生家家訪。走進(jìn)她的家，切身感受到她特殊的成長(zhǎng)環(huán)境，才真正觸碰到了她充滿矛盾糾結(jié)的內(nèi)心。肖老師終于理解了這個(gè)孩子的敏感與自尊，她缺少的不僅僅是物質(zhì)，更渴望心靈的關(guān)懷！于是他轉(zhuǎn)變思路，深入發(fā)掘她身上的閃光點(diǎn)，一點(diǎn)一滴喚醒她的信心，潤(rùn)物無(wú)聲地幫助她積蓄向上的力量。在一個(gè)春雨如酥的夜晚，女孩心情好轉(zhuǎn)，肖老師乘機(jī)和她進(jìn)行了一場(chǎng)推心置腹的暢談。諄諄如父語(yǔ),殷殷似友親。女孩的心結(jié)一個(gè)個(gè)打開(kāi)，凌晨給老師發(fā)來(lái)信息——“感謝老師，師恩難忘！”

   在這場(chǎng)抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)役中，成年人的世界尚且一地雞毛，何況心智尚不成熟的學(xué)生! 網(wǎng)線那一端每一位學(xué)生都有自己的故事，他們不僅需要鞭策，更需要耐心和寬容。以愛(ài)育人，靜待花開(kāi)。肖剛老師俯下身來(lái)，以愛(ài)心撫慰學(xué)生敏感的心靈，以耐心發(fā)掘?qū)W生向上的力量，以信心激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣。越是艱難時(shí)刻，越要貼近學(xué)生，共同面對(duì)風(fēng)雨，他以實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了一位黨員教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)！