停課不停教，是命令，也是責(zé)任。作為班主任，市十六小教師趙路坦時刻牽掛著學(xué)生的健康、學(xué)習(xí)和生活。她堅持把權(quán)威媒體發(fā)布的疫情防護知識利用微信和釘釘群分享給家長們，溫馨提醒大家做好疫情防護。她教育學(xué)生“合理作息，堅持鍛煉、勤于家務(wù)，自主自律，做好自己”。她嚴(yán)格落實疫情“日報告、零報告”制度，堅決不漏報一人。她還經(jīng)常利用電話、微信與離開南陽身在疫區(qū)的孩子溝通，指導(dǎo)孩子在疫區(qū)的生活和學(xué)習(xí)；疏通孩子的心理，鼓勵孩子以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝疫情。只要在電腦前能看到每個孩子天真的笑臉，聽到他們快樂的聲音，她就感到莫大的幸福。

   趙路坦是河南省優(yōu)秀教師、河南省文明教師、第七屆河南省最具智慧力班主任、南陽市優(yōu)秀班主任、課改先進個人，“文心杯”全國十佳作文教改之星。盡管斬獲榮譽無數(shù)，但網(wǎng)上教學(xué)、變身十八線主播，對她仍是一個巨大的挑戰(zhàn)。接到網(wǎng)課任務(wù)，趙路坦積極參加直播培訓(xùn)，虛心求教，刻苦訓(xùn)練，反復(fù)試播，一次次地回看直播，查找不足。她精心備課，以學(xué)定教，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。同時通過QQ群、微信群、釘釘群時刻與家長、學(xué)生保持緊密聯(lián)系互動，為線上教學(xué)的實施效果起到保障作用。作為校骨干教師，趙老師結(jié)合防疫特點，為老師們上了一節(jié)《特殊的見面會》的習(xí)作指導(dǎo)課，起到了很好的引領(lǐng)和示范的作用。作為教研組長，她不但積極在網(wǎng)上開展組里教研活動，探討線上教學(xué)的實效性和高效性，共享教學(xué)資源，還時刻關(guān)注組里其他老師們、特別是青年教師的授課情況，遇到問題，積極幫助他們想辦法，讓課堂別具風(fēng)采。

   陶行知先生說：“生活即教育，社會即學(xué)校。”趙路坦把疫情當(dāng)教材，認真領(lǐng)會“停課不停學(xué)”實質(zhì)意義，因勢利導(dǎo)，化“危”為“機”，對學(xué)生開展形式多樣的愛國主義教育、信念教育、生命教育、心理教育、英雄教育、勞動教育等。她讓孩子們多次拿起筆和紙，寫下疫情下的思和情。一篇篇反映居家抗疫、生活學(xué)習(xí)和宣傳抗疫英雄主題的習(xí)作，精彩紛呈，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。那是最美的文，也是最深的情。

   法國作家盧梭說過：“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學(xué)生任何東西。”網(wǎng)課持續(xù)了兩個多月，好多家長也陸續(xù)復(fù)工，孩子們有些怠惰的情緒。趙路坦經(jīng)常以“假如我是孩子”“假如是我的孩子”來換位思考，并努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、積極向上的網(wǎng)上氛圍，使孩子快樂學(xué)習(xí)。她每天打扮得精神、漂亮，以良好的形象和精神狀態(tài)在網(wǎng)上陪伴孩子們。每天她都早早地打開直播，給孩子們聊天，用溫暖的話語激勵學(xué)生，給焦躁不安的孩子們帶去心靈的撫慰，堅定他們的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。她特別關(guān)注幾個留守兒童，了解他們的思想動態(tài)，給他們送去關(guān)愛和溫暖。

   復(fù)課在即，趙路坦已做好充分準(zhǔn)備，滿懷期待地和孩子們在人海重逢，共同續(xù)寫教育的華麗篇章。