張勇， 2020年南陽(yáng)市“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;獲得者，市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園黨支部書(shū)記、園長(zhǎng)。從事幼教事業(yè)34年來(lái)，她以一份強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和政治使命感精心愛(ài)教，擔(dān)任園長(zhǎng)以來(lái)，她以先進(jìn)的思想感召團(tuán)隊(duì)、用全面的素質(zhì)引領(lǐng)隊(duì)伍，不斷實(shí)現(xiàn)新的超越。在她的帶領(lǐng)下，市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園先后被評(píng)為省示范幼兒園、省級(jí)文明單位、省級(jí)平安校園、省級(jí)科研先進(jìn)單位、省級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位、市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、市學(xué)校安全管理工作先進(jìn)單位等。張勇本人先后被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師、河南省特級(jí)教師、河南省級(jí)名師、河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省教師教育專(zhuān)家、河南省教育廳優(yōu)秀教育管理人才等，并被南陽(yáng)師范學(xué)院、南陽(yáng)理工學(xué)院聘請(qǐng)為兼職教授、“國(guó)培計(jì)劃”授課教師。

南陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)張勇

領(lǐng)航文化建設(shè)

南陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園，原永紅幼兒園，位于宛城區(qū)和平街219號(hào)。因地處老城區(qū)，要緊跟時(shí)代全面發(fā)展需要突破口。2016年,張勇調(diào)任市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)，面對(duì)一所老園，她確立了“以科學(xué)管理為突破口，以教科研為重點(diǎn)，以規(guī)范制度為保證，以教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高為根本”的工作方針，將“科學(xué)管理”與“人性化管理”、“依規(guī)治園”與“以德治園”有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建了一套嚴(yán)格、科學(xué)、系統(tǒng)的管理體系；確立了以“尊重兒童，愛(ài)護(hù)兒童，成就兒童”為辦園宗旨，以“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”為園風(fēng)，以“善于誘導(dǎo)、啟迪智慧、激發(fā)潛能、引導(dǎo)創(chuàng)新”為教風(fēng)的一系列園所核心文化，全方位抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、教職工隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)，提升了幼兒園的園所文化——“形成幼兒園和教職工真善美的‘三個(gè)世界’,即求真的知識(shí)世界、向善的人際世界、美好的心靈世界。”

領(lǐng)跑專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  在張勇園長(zhǎng)的心目中，孩子需要的事是大事，家長(zhǎng)希望的事是大事，群眾關(guān)心的事更是大事！張勇在努力提升自我的同時(shí)，本著“率先垂范、真誠(chéng)溝通、互動(dòng)共贏”的管理理念，針對(duì)隊(duì)伍整體現(xiàn)狀進(jìn)行培養(yǎng)定位。教學(xué)示范、園本教研、骨干培訓(xùn)、理論講座、外出觀(guān)摩等多措并舉，點(diǎn)現(xiàn)象促提高，點(diǎn)關(guān)鍵促改進(jìn)，給予教師鍛煉與拓展的平臺(tái)。同時(shí)，牢記培養(yǎng)優(yōu)秀人才是基礎(chǔ)、用好優(yōu)秀人才是關(guān)鍵的用人之道，以民主、人性化管理為每位教職工提供各司其職、各顯其能的發(fā)展空間，將每個(gè)人的長(zhǎng)處發(fā)揮到極致，從根本上激發(fā)教職工的最大潛能與積極性。在她的帶領(lǐng)下，全體教職工真正成為自我發(fā)展的主人，努力在各自崗位上挖掘?qū)儆谧约旱穆殬I(yè)幸福，園里處處洋溢著團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧、進(jìn)取的氛圍。

領(lǐng)先課程改革

  幼兒園的發(fā)展方向離不開(kāi)園長(zhǎng)富有戰(zhàn)略性的決策，張勇堅(jiān)持科學(xué)規(guī)范辦園，大膽進(jìn)行課程改革。以課程體系構(gòu)建為重點(diǎn)，彰顯課程文化，在做好五大領(lǐng)域教育的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)研究，把童年還給兒童，滿(mǎn)足孩子個(gè)性發(fā)展需求；以課程文化培育為核心，凸顯園本特色，充分利用周邊寶貴的文化資源，著重弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)孩子們的心靈，扎根孩子們心間；把園本特色打造為名片，盡顯辦園品質(zhì)，組織老師參與《基于中原文化的幼兒園課程網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)建設(shè)研究》，主持省級(jí)課題《古宛城文化背景下主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》，引領(lǐng)和提升青年教師的課程研究能力，讓二幼這個(gè)“深巷子里的美酒”香飄在外。

領(lǐng)唱幼教樂(lè)章

  “當(dāng)教師要當(dāng)研究型教師，當(dāng)園長(zhǎng)就要當(dāng)專(zhuān)家型園長(zhǎng)”是張勇的目標(biāo)和追求。她要求自己做到：知識(shí)要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸。作為研究型管理者，她先后參與主持國(guó)家、省、市各級(jí)課題十余項(xiàng)，指導(dǎo)幾十名教師獲省、市優(yōu)質(zhì)課比賽一、二等獎(jiǎng)；作為南陽(yáng)師院、南陽(yáng)理工學(xué)院的教育實(shí)踐導(dǎo)師和外聘教授，她承擔(dān)“國(guó)培計(jì)劃”及院校培訓(xùn)任務(wù)，受到好評(píng)；作為省示范幼兒園園長(zhǎng)，她堅(jiān)持幫扶薄弱園所共同成長(zhǎng)，輻射面廣，成效顯著。同時(shí)，她積極承擔(dān)省教育廳幫扶任務(wù)，與駐馬店市驛城區(qū)兩所幼兒園簽訂結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議，最大限度地發(fā)揮了輻射帶動(dòng)作用，為兩地學(xué)前教育協(xié)同發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

  但凡育人皆大事，見(jiàn)證成長(zhǎng)最幸福。張勇在忙碌中進(jìn)取、干擾中成熟、委屈中自勉、困難中堅(jiān)強(qiáng)……對(duì)于今生的選擇她無(wú)怨無(wú)悔，歷經(jīng)風(fēng)雨卻閃爍著強(qiáng)者的光芒，以實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了人生夢(mèng)想，用執(zhí)著實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值，用真誠(chéng)、膽識(shí)和韌勁鋪筑了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。