呂宏曉，本科學(xué)歷，中共黨員，2000年開(kāi)始從事小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)及班主任工作，中小學(xué)一級(jí)教師。曾榮獲“市師德先進(jìn)個(gè)人”、“市教學(xué)能手”、“區(qū)優(yōu)秀教師”、“區(qū)優(yōu)秀班主任”、“區(qū)級(jí)骨干教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

工作中，她兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨；她師德高尚，為人師表；她熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生；她用飽滿的熱情、認(rèn)真的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，贏得了師生、家長(zhǎng)的尊敬和好評(píng)。在這次新型冠狀病毒阻擊戰(zhàn)中，她的工作方式也因此發(fā)生了改變。她和其他教師一樣立即響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，開(kāi)辟云端課堂，在育人上多用情，在教學(xué)上多用心，在管理上多用力，努力在用情用心用力中繪就疫情之下教育的“最大同心圓”。

一、用情滋潤(rùn)心靈    

    育人先育德，德容天下。拓寬育人教材，面向社會(huì)方圓，引領(lǐng)學(xué)生視角，是老師的使命。這場(chǎng)疫情就是最好的教材，她通過(guò)網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生直面當(dāng)下，讓學(xué)生懂得家國(guó)有難，匹夫有責(zé)，讓他們拿起手中的筆，寫(xiě)下心中的話，畫(huà)出心中的情，向逆行者致敬，厚植家國(guó)情懷；她還依托周一升旗儀式和周五班會(huì)平臺(tái)，引導(dǎo)孩子們敬畏自然，珍愛(ài)生命，恪守誠(chéng)信，生活自律，她號(hào)召全班同學(xué)一起種公益希望樹(shù)，學(xué)生們見(jiàn)證了樹(shù)在拔高，感悟到了自己在成長(zhǎng)；休息時(shí)間，她鼓勵(lì)孩子們每人每天至少做一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)來(lái)感恩父母，體會(huì)父母的不易和親情的可貴。

呂老師是個(gè)細(xì)心人，她發(fā)現(xiàn)班里的一位同學(xué)在網(wǎng)課之初聽(tīng)課上傳作業(yè)都很積極，可一個(gè)多月后忽然間不聽(tīng)課也不上傳作業(yè)了，于是她就和家長(zhǎng)溝通，孩子?jì)寢屵@才說(shuō)出實(shí)情:“剛開(kāi)始他還能把作業(yè)寫(xiě)完，后來(lái)講課不聽(tīng)課，作業(yè)也不寫(xiě)。無(wú)論我和他爸怎么說(shuō)，收拾他，他就是無(wú)動(dòng)于衷，不看也不寫(xiě)。這件事情讓我們?nèi)胰丝鄲乐翗O，我也一直在反思自己對(duì)孩子的教育問(wèn)題出在哪兒，我嘗試晚上和他單獨(dú)聊天，深入他內(nèi)心，但是他每次都是答應(yīng)得很好，第二天不執(zhí)行。有兩次晚上自己在外面待到11點(diǎn)，不回家，無(wú)論怎么說(shuō)就不回來(lái)。辛苦你給俺家孩子做做思想工作，爭(zhēng)取讓他早日回到正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。”聽(tīng)完孩子?jì)寢尩膬A訴，呂老師就經(jīng)常抽時(shí)間給孩子聊天。起初鼓勵(lì)他認(rèn)真聽(tīng)課，孩子有一點(diǎn)好轉(zhuǎn)就趕緊表?yè)P(yáng)，還給他減少作業(yè)量，等孩子慢慢地能上傳作業(yè)了，她就在每回講課之初夸獎(jiǎng)一些進(jìn)步大的孩子，當(dāng)然其中必有那位同學(xué)。她還讓班里一些生活態(tài)度比較積極樂(lè)觀的孩子加那位同學(xué)的微信，經(jīng)常和他聊一些有趣的話題，引導(dǎo)這個(gè)孩子樹(shù)立正確的人生觀。經(jīng)過(guò)師生們一段時(shí)間的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、引導(dǎo)，這孩子慢慢地跟上了大家的步伐，孩子母親高興極了，一個(gè)勁兒地表示感謝。這真是教育潤(rùn)心無(wú)聲，學(xué)生如沐春風(fēng)。 

     二、用心組織教學(xué)

   上課未始，教研先行。每個(gè)周四上午第一節(jié)課，是二十三小學(xué)語(yǔ)文教研組雷打不動(dòng)的教研時(shí)間。作為教研組長(zhǎng)的她，每周按時(shí)召開(kāi)視頻會(huì)議，組織大家出謀劃策，快速拿出線上授課計(jì)劃，制定時(shí)間表、規(guī)劃路線圖、明確責(zé)任田、預(yù)設(shè)質(zhì)量關(guān)。“教而不研則淺，研而不教則空。”她和組員商量充分利用樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)、名校同步課堂作為網(wǎng)絡(luò)授課的主陣地，口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地、平臺(tái)上沒(méi)有講解視頻的課和文章中難理解的內(nèi)容，則利用釘釘群或微信群進(jìn)行講解學(xué)習(xí)。 

孩子們習(xí)慣了在校的學(xué)習(xí)，初步體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)覺(jué)得手忙腳亂，她想：要使繁雜的學(xué)習(xí)任務(wù)變得輕松，最好的途徑就是使任務(wù)條理化，形成一種習(xí)慣。于是，她就制定了班級(jí)每日任務(wù)完成流程，具體規(guī)劃好每個(gè)時(shí)間段孩子們干什么事情。經(jīng)過(guò)幾星期的重復(fù)強(qiáng)化，孩子們已經(jīng)能夠適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣之后，她又通過(guò)早讀、聽(tīng)課、作業(yè)一脈相承、三環(huán)相扣的方法使教學(xué)效果最大化。除了常規(guī)教學(xué)，她還在作業(yè)中加入每日一練，訓(xùn)練孩子們的語(yǔ)文基本功。通過(guò)教畫(huà)思維導(dǎo)圖鼓勵(lì)孩子們用稚嫩的枝叉把知識(shí)連成線、結(jié)成網(wǎng)，做到單元知識(shí)點(diǎn)一目了然。建立讀書(shū)群，鼓勵(lì)孩子們多讀書(shū)，心中若有桃花源，何處不是水云間。

用心組織教學(xué)，把平凡的事情堅(jiān)持做到最好，一直都是她所追求的最佳教育狀態(tài)。

三、用力承擔(dān)責(zé)任

    特殊時(shí)期，先生早已正常上班，她卻坐鎮(zhèn)家中，成了典型的“居里夫人”，一手辦公，一手帶娃，兩手抓，兩手都要硬。早上6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，晚上11點(diǎn)多睡覺(jué)是她每天的不變作息。作為母親，要照顧兩個(gè)孩子的飲食起居和學(xué)習(xí)，還要陪她家的初三生晨起鍛煉；作為班媽?zhuān)刻鞆某孔x到聽(tīng)課，從布置作業(yè)到講解難題，從作業(yè)統(tǒng)計(jì)反饋到處理各類(lèi)班務(wù)，經(jīng)歷了每天填報(bào)各種表格，催交各項(xiàng)作業(yè)，經(jīng)歷了電話、消息、語(yǔ)音、視頻、微信、釘釘不同途徑聯(lián)系瀕臨失聯(lián)的學(xué)生和家長(zhǎng)……常常累得頭暈眼花，兩膝酸軟 。線上教育、隔空管理，真的是件體力活兒，是在舉國(guó)抗疫背景下給教育人的一份“調(diào)查問(wèn)卷”，而她的答案是再苦再累也要用力承擔(dān)責(zé)任。對(duì)工作常懷敬畏之心，才能力戒懈怠之念。  

    以愛(ài)育人，人人有愛(ài)；以誠(chéng)待人，人人真誠(chéng)；以責(zé)做事，事事安心！掬一捧白河碧水浸潤(rùn)滿園桃李，懷一顆進(jìn)取之心奉獻(xiàn)教育事業(yè)。開(kāi)學(xué)可延遲，但知識(shí)不能“延期”，她用情用心用力幫助孩子們?cè)贫酥?mèng)，讓空中教學(xué)成了特殊時(shí)期的美麗回憶。如今，師生又在校園里重逢，從云端回到現(xiàn)實(shí)，不變的是她忙碌的身影和滿面的笑容。