“于千萬(wàn)人之中，遇見(jiàn)你所遇見(jiàn)的人；于千萬(wàn)年之中，時(shí)間的無(wú)涯荒野里，沒(méi)有早一步，沒(méi)有晚一步，剛巧趕上了。”張愛(ài)玲的這句名言，讓無(wú)數(shù)人們對(duì)“遇見(jiàn)”的偶然性心生感慨。

有些遇見(jiàn)緣自選擇。生命是由選擇來(lái)塑造的，選擇不同的道路便會(huì)遇見(jiàn)不同的風(fēng)景。我們選擇了教育，便遇見(jiàn)了一屆又一屆學(xué)生、一個(gè)又一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)；選擇了語(yǔ)文，便遇見(jiàn)了一篇又一篇文質(zhì)兼美的文章、一節(jié)又一節(jié)洋溢生命氣息的課堂。選擇奮斗，前行中便會(huì)遇到激流險(xiǎn)灘，重重挑戰(zhàn)，但也將因此而遇見(jiàn)“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的人間勝境；選擇安逸，生活看似平緩而行，但在日復(fù)一日、重復(fù)昨天的故事中，終將遇見(jiàn)平庸乏味，咀嚼苦澀和悔恨。

教育是一場(chǎng)遇見(jiàn)，是家校之間、師生之間、同仁之間的美麗遇見(jiàn)。見(jiàn)賢思齊，教學(xué)相長(zhǎng)，要讓教學(xué)生涯成為我們自我完善、激濁揚(yáng)清的一場(chǎng)救贖。每一屆學(xué)生都是獨(dú)特的，都給了我們獨(dú)一無(wú)二的育人體驗(yàn)。我們要善于從每一次遇見(jiàn)中沉淀美好，汲取感動(dòng)，提取幸福的味道；在每一次遇見(jiàn)中尋找、發(fā)現(xiàn)，時(shí)刻感受新奇、保持興奮，煥發(fā)生命的活力。

學(xué)習(xí)也是一場(chǎng)遇見(jiàn)，是同新的世界的“相遇”與“對(duì)話”，是師生基于對(duì)話的“沖刺”與“挑戰(zhàn)”。每一節(jié)課堂上，孩子們能否遇見(jiàn)讓他們感到新奇、驚異從而引發(fā)思維發(fā)展的世界，這很大程度上取決于教師。取決于教師是否帶足了行囊，是否明確了方向，是否掌握了方法，是否在用全部智慧、精神和心靈陪伴孩子們的學(xué)習(xí)旅程。只有借助心心相印的交流，才能在課堂里奏出生命的交響曲。

參加工作以來(lái)，本人先后在不同學(xué)校工作，從鄉(xiāng)村到城市，從新建學(xué)校到百年老校，每次調(diào)動(dòng)都會(huì)遇見(jiàn)不同的團(tuán)隊(duì)、同仁，都會(huì)擁有不一樣的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。老教師的厚重、淳樸，讓我肅然起敬，青年新秀的活力、朝氣讓我深受感染，這些遇見(jiàn)都在滋養(yǎng)著我，促我反思、成長(zhǎng)。每一屆接收新的班級(jí)，就會(huì)遇見(jiàn)新的學(xué)生、新的家長(zhǎng)，產(chǎn)生新的故事，碰撞出新的精彩。

感恩遇見(jiàn)，因?yàn)槊恳淮斡鲆?jiàn)都是我們生命中不可復(fù)制的一段時(shí)光。電影《老師好》中，那位悉心育人的高中老師苗宛秋感嘆道：“我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是因?yàn)橛鲆?jiàn)了你們，才有了這一段美好的時(shí)光。”教師和學(xué)生的遇見(jiàn)是生命與生命的交集，是彼此尊重基礎(chǔ)上的相互成全。雖然分離不可避免，但我們的身影注定會(huì)留在孩子們童年的記憶中，孩子們的笑臉也會(huì)化作朵朵花兒點(diǎn)亮我們的生命旅程，那就讓我們珍惜這遇見(jiàn)，心存敬意，放大美好，將一幀幀難忘的畫(huà)面鐫刻在心田，成為彼此最美好的回憶。

 【作者簡(jiǎn)介】

      張瑛，女，中共黨員，中小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任南陽(yáng)市第六小學(xué)校長(zhǎng)，工作之余，筆耕不輟，所撰寫(xiě)的論文、散文在河南教育、南陽(yáng)晚報(bào)、南都晨報(bào)等媒體報(bào)刊發(fā)表；主持的多項(xiàng)課題及校本課程獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，本人被評(píng)為“河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”、“南陽(yáng)市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”、“河南省第五屆中小學(xué)名校長(zhǎng)”。