午夜国产成人在线_99久久国产综合精品1_中文字幕一级大片_av不卡无码高清在线观看

南陽市實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)武向東簡(jiǎn)介:使命的力量

武向東,市實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)。1985年8月,懷著對(duì)教育夢(mèng)想的憧憬,武向東參加了教育工作。30多年以來,他始終堅(jiān)守教育教學(xué)第一線,帶著對(duì)教育的執(zhí)著與奉獻(xiàn),留下了一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印,先后獲得河南省特級(jí)教師、河南省先進(jìn)教育工作者、河南省名校長(zhǎng)、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省優(yōu)秀教育管理人才等榮譽(yù)稱號(hào)。在教育征程中,他帶領(lǐng)一個(gè)又一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)以敢于領(lǐng)先的魄力、敢闖敢試的作為,爭(zhēng)當(dāng)課程改革的排頭兵,堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)與基層探索相結(jié)合,探索出一條獨(dú)具特色的學(xué)校發(fā)展之路。

全省第三批中小學(xué)名校長(zhǎng)名單近日發(fā)布,市實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)武向東榜上有名。

有人說:“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。”也有人說:“一個(gè)名校長(zhǎng)就是一本書,而他所工作過的單位也是一本書。”今天,通過讀武向東校長(zhǎng)這本深邃的書,看到的是教育的理念和使命在他身上產(chǎn)生的力量,而通過讀他工作過的單位這本厚重的書,看到的是他滿腔的教育情懷,看到的是理想轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的過程,看到的是一位勇敢的教育踐行者走出的一條堅(jiān)實(shí)之路。“辦一所好學(xué)校,無愧一方百姓。”這是武向東孜孜不倦追求的教育夢(mèng)。30多年來,武向東堅(jiān)定踐行著自己的人生諾言,留下了一串串堅(jiān)實(shí)的足跡。

耕耘杏壇 獲取非凡成就

提起武向東,人們可能馬上會(huì)想到他曾扎根30多年的市九小,想到他“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,想到他用原則指導(dǎo)工作、制度規(guī)范行為、風(fēng)格展示人品、文化彰顯魅力的管理追求,想到由他創(chuàng)新提出的《新三好》德育評(píng)價(jià)體系……武向東善于用具體行動(dòng)詮釋對(duì)教育的理解和對(duì)夢(mèng)想的追逐。他堅(jiān)持參與校內(nèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn),開創(chuàng)主題式校本研修新模式,和教師共成長(zhǎng)同擔(dān)當(dāng),為培養(yǎng)一支充滿智慧的教師隊(duì)伍不遺余力;他期期都在校內(nèi)雜志《教海探航》的《校長(zhǎng)筆談》欄目中撰稿,將他的教育思想以文字的形式進(jìn)行梳理;他主持了10余項(xiàng)省級(jí)課題項(xiàng)目,并和教師團(tuán)隊(duì)一起提煉出了具有九小特色的“三環(huán)六步”數(shù)學(xué)教學(xué)法和“四讀一寫”語文教學(xué)法;他經(jīng)常熱情地在南陽師院及教師進(jìn)修學(xué)校教師、校長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)上分享他對(duì)課程的理解、教學(xué)的智慧及對(duì)學(xué)校管理的思考與實(shí)踐。

多年來,在他的帶領(lǐng)下,市九小先后榮獲“全國巾幗文明崗”“讀書育人特色學(xué)校”“全國科普教育先進(jìn)單位”“河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“河南省義務(wù)教育課程改革先進(jìn)單位”“河南省教育變革榜樣學(xué)校”“河南省校本教研先進(jìn)單位”“河南省學(xué)校行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”等30余項(xiàng)省級(jí)榮譽(yù)。

激情滿懷 打造新興名校

作為一個(gè)有教育理想和抱負(fù)的教育人,2017年4月,武向東有了新的使命——成為新建的市實(shí)驗(yàn)學(xué)校掌舵人。當(dāng)一位“名校長(zhǎng)”遇到一所新興的學(xué)校,怎么發(fā)展?武向東用具體行動(dòng)詮釋著答案。

2017年8月4日,學(xué)校召開新學(xué)期第一次全體教職工大會(huì),也是武向東和94名教職工第一次見面的日子。一連串直擊教育發(fā)展“切入點(diǎn)”的發(fā)問,一個(gè)個(gè)精準(zhǔn)“把脈”教育教學(xué)工作的治校良策,一項(xiàng)項(xiàng)辦學(xué)思路的思考與解讀……大家從武向東《為了明天》的主題報(bào)告中,看到了市實(shí)驗(yàn)學(xué)校未來的樣子。

振奮人心!全體教師情不自禁地起立鼓掌。一位名校長(zhǎng)究竟有多大的能量?請(qǐng)相信起立鼓掌的力量!

因?yàn)榻處焷碜?0多個(gè)學(xué)校,每位老師身上都帶著自己原有的教育風(fēng)格和認(rèn)知,如何讓老師們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)擰成一股繩,形成強(qiáng)大的合力。武向東思索著并積極開展實(shí)踐:他以造就學(xué)習(xí)型組織和教師專業(yè)發(fā)展共同體為目標(biāo),打造優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。一路上,他引領(lǐng)教師自我設(shè)計(jì)、自我超越;引領(lǐng)教師讀書學(xué)習(xí)、歷練修為;引領(lǐng)教師相互賞識(shí)、攜手共進(jìn)……當(dāng)年,他鼓勵(lì)教師用教育感悟、教育敘事、教學(xué)案例、教育博客的形式記錄自己的教育生活,并組織創(chuàng)建校刊《踏歌行》,讓教師們以此為平臺(tái)留住自己的教育記憶。就這樣,市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師認(rèn)識(shí)到個(gè)體發(fā)展和團(tuán)隊(duì)發(fā)展是密不可分的整體。并以此為動(dòng)力,傳遞給團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員,落實(shí)到工作中,逐步滲透著“為了明天”的辦學(xué)理念。就這樣,教師隊(duì)伍的建設(shè)以團(tuán)隊(duì)為核心,發(fā)揮“滾雪球”效應(yīng),實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的整體提升。市實(shí)驗(yàn)人亦苦亦樂,收獲著教師團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建帶來的專業(yè)發(fā)展的幸福;實(shí)驗(yàn)人且行且思,從團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建的軌跡里總結(jié)三大策略:以多元引領(lǐng)為團(tuán)隊(duì)插上翅膀,讓教師飛得更快更高;以多元平臺(tái)為團(tuán)隊(duì)構(gòu)建立體舞臺(tái),讓教師得以磨礪展示;以多元激勵(lì)為團(tuán)隊(duì)注入激情與活力,讓教師敬業(yè)、樂業(yè)、立業(yè)。

教師團(tuán)隊(duì)的凝聚,為市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的發(fā)展帶來了更快的加速度。在武向東的引領(lǐng)下,學(xué)校理順內(nèi)部關(guān)系,構(gòu)建了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的管理框架,組建了5個(gè)中心(教學(xué)教研中心、課程開發(fā)中心、技術(shù)裝備中心、學(xué)生發(fā)展中心、后勤服務(wù)中心)的管理機(jī)構(gòu),成立了年級(jí)組和教研組,形成校長(zhǎng)宏觀控制、中心微觀管理、年級(jí)組和教研組具體落實(shí)的管理網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理重心下移,調(diào)動(dòng)了教職工參與管理的積極性。

特色獨(dú)具 回歸教育本源

在武向東的引領(lǐng)下,市實(shí)驗(yàn)學(xué)校主流文化逐漸形成。圍繞著“立德立行,至善至美”的校訓(xùn),學(xué)校為小學(xué)部教學(xué)樓命名為立德樓、明德樓、弘德樓、厚德樓,為中學(xué)部教學(xué)樓命名為立行樓、知行樓、敏行樓、健行樓,從直觀上感知校訓(xùn)的內(nèi)涵。圍繞著校訓(xùn),學(xué)校為學(xué)生梳理出“至美少年”的德育評(píng)價(jià)體系。學(xué)校加大學(xué)校文化建設(shè)的力度,在確立學(xué)校文化建設(shè)方向的基礎(chǔ)上,從人際關(guān)系文化、輿論文化、制度文化和活動(dòng)文化等方面展開,積極推進(jìn)校園主流“至善至美”文化的形成。

與此同時(shí),市實(shí)驗(yàn)學(xué)校結(jié)合九年一貫制一校兩部的特點(diǎn),守正創(chuàng)新,從少年兒童成長(zhǎng)的本位出發(fā),回歸教育本源,推出“3F”校本課程群落。以“fun有趣、free自由,future未來”為課程理念,將“核心素養(yǎng)”進(jìn)行校本化理解和表達(dá),做好課程體系的頂層設(shè)計(jì)。目前學(xué)校已經(jīng)研發(fā)出拓展課程、視野課程和行走課程3大板塊,為不同學(xué)部、不同年齡層次的學(xué)生提供了《科技行》、《聞道天下》、《詩詞匯》、《仲景中醫(yī)藥文化行》等近百個(gè)可選擇性的、多層次的、豐富的課程,兩部在同一校園、同步異質(zhì)的課程體系相互輝映、資源共享,呈現(xiàn)出包容與融合、共同進(jìn)步的氣象,初步彰顯了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的品牌與核心競(jìng)爭(zhēng)力。行走課程校本教材——《行走的風(fēng)景》,更使得課程活動(dòng)的開展空間由自然開始,延伸到生活、最后擴(kuò)展到整個(gè)社會(huì)。此教材指向兒童完整的生活體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生研學(xué)共進(jìn),形成了研究性學(xué)習(xí)等主題鮮明的立體模式。

一個(gè)有思想的校長(zhǎng)才是一個(gè)好校長(zhǎng),一個(gè)充滿教育情懷的校長(zhǎng)才能帶領(lǐng)學(xué)校走得更高更遠(yuǎn)。武向東就是這樣的校長(zhǎng),他將帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向更為明亮的前方。

版權(quán)所有