不做班主任的教師是不完整的教師，大家已經(jīng)成為了一名完整的教師，這既是挑戰(zhàn)，也是不斷提升自我的機(jī)會(huì)。 記憶中清楚地記得，自己第一次當(dāng)班主任時(shí)的激動(dòng)與彷徨、信心與無(wú)措。... 【閱讀全文】
教育時(shí)訊
