南陽市五小學區(qū)范圍：人民路以東，民主街－解放路－中州東路以南，仲景南路以西，七一路－濱河中路以北。（2020年）

南陽市五小在哪里？宛城區(qū)中州東路266號，大統(tǒng)百貨向東500米路北。

南陽市五小怎么樣？
十幾年前，因中州東路拆遷，校園占 地 12.6 畝的南陽市第五小學縮水成了 5.8 畝，校長李景升當時立下目標：市五 小沒有寬度，但是要有高度！市五小要 成為名校，起碼成為南陽名校、河南省一流學校！ 

 

十幾年過去了，李景升立下的目標 逐步實現(xiàn)：南陽市第五小學以“以生為 友，平等教育”辦學思想為引領，深入實 踐“觸景教學”教學模式，取得豐碩成 果。該校在 2015 年全國“一師一優(yōu)課， 一課一名師”優(yōu)質(zhì)錄像課比賽中，在南 陽市、河南省甚至全國都大放異彩。該 校還先后獲得全國首批作文教研百強 學校、全國讀書育人特色學校、全國學 習科學試驗學校等 40 多項榮譽。

南陽市第五小學始建于1923年，至今已有93年的歷史。近百年的風雨歷程，賦予這所學校豐厚的文化底蘊。一代代名師耕耘在此，丹心化雨；一批批學子成長成才，奉獻社會。

思想決定高度，高度決定視野。一直以來，南陽市第五小學都秉承優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)，努力營造師生共贏的校園氛圍，在校長李景升的帶領下，學校開始更多地思考學生個體生命成長的意義，希望校園里的每一位學生都能在第五小學感受到自身存在的價值，綻放最美的自己。

南陽市第五小學把這種美好的教育愿景凝練成“以生為友平等教育”的辦學思想和辦學理念，并將之貫穿于教育教學的始終，讓學生的個性得到充分尊重發(fā)展，從而助力孩子快樂成長，開啟幸福人生。

以生為友　平等教育
在南陽市第五小學，處處能感受到以生為友、平等教育的氛圍。在學校，有著這樣一個被大家熟知的老師和學生握手的故事。

李老師平常在課堂上就經(jīng)常主動接近學生，學生回答問題正確或有獨到見解時，就與學生握手，并給予夸獎。有一天，當李老師和學生孫嘉禾握過手后，孫嘉禾的興奮之情溢于言表，她在文章中寫道：“今天的日子與眾不同，中午回家后，我讓媽媽看看我的手有什么不同，媽媽疑惑地說，怎么了，沒什么不一樣啊。我急忙說，我今天和老師握手了，當然不一樣了，以后我要更加努力學習。”讓李老師意外的是，自己一個小小的動作，對學生竟會產(chǎn)生如此之大的影響。在學生眼里，老師不再高高在上，而是可以親近，可以相互信賴的朋友。

而這只是南陽市五小“以生為友平等教育”育人理念的一個縮影。放眼望去，五小老師是學生的學友，和學生一起做操；老師是學生的師友，和學生一起聊天……同時，俯下身和學生握一握手，擊一擊掌，還時不時給孩子一個大大的擁抱，真摯平等的感情應運而生。

伴隨著第五小學開啟的“以生為友平等教育”教學理念的溫情篇章，學校更加堅定了“快樂成長成就幸福人生”的辦學目標。讓學生明理成人，讓學生茁壯成才，致力于“讓每個孩子都精彩”，成為所有教職員工共同為之奮斗的事業(yè)。

觸景課堂　創(chuàng)新高效

南陽市第五小學把“以生為友平等教育”的理念落實到課堂上，與情景教學相結(jié)合，形成了觸景課堂教學模式，調(diào)動學生的參與積極性，學生在生動形象的情景中主動快樂地學習。

 韓崇老師在觸景課堂的教學中，有一個獨門“必殺技”——刮鼻大法，即如果學生作業(yè)中有一處錯誤，老師就要刮他鼻子一次；如果學生作業(yè)全對，則學生可以刮老師鼻子一次。學生聞之愕然，繼而大喜。慢慢地，學生作業(yè)錯誤減少了，屢改屢錯的情況少了，完成速度也加快了，作業(yè)質(zhì)量也大幅提高。

從2014年3月至今，該校經(jīng)歷了兩年多的時間，進行了6次觸景教學課堂實踐，共有近180人次參與了觸景教學課堂，涉及小學階段所有學科。為了提升觸景教學理論研究，該校全面開展課題研究，目前關于觸景教學的6個市級課題已經(jīng)結(jié)題，觸景作文擬申報省級課題。

現(xiàn)在“觸景課堂”已成為該校課堂教學的新常態(tài)，并形成了“以創(chuàng)設情景、一以貫之，貼近生活、注重體驗，自主探究、合作交流，開拓思維、學以致用，平等教育、快樂課堂”為原則的教學模式，將課堂由枯燥變生動，讓學生觸景生情，主動積極地學習。

學生的學習興趣提高了，在各級各類課堂競賽活動中獲得了驕人的成績。在南陽市舉行的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中，該校選送的31節(jié)課全部獲獎。在省級評選中，該校有3節(jié)數(shù)學課和2節(jié)語文課獲得省級獎，孫藝苑和馬青的觸景作文和觸景閱讀課還脫穎而出，被評為國家級優(yōu)質(zhì)課。

鍛造名師　德藝雙馨 

素質(zhì)教育質(zhì)量的提升得益于高素質(zhì)教師隊伍的打造。南陽市第五小學在“以生為友平等教育”的教育理念指導下，致力于打造“愛心天使，德藝雙馨，學者風范，魅力無窮”的教師隊伍。

該校利用網(wǎng)絡優(yōu)勢進行網(wǎng)上教研和集中教研相結(jié)合的方式，建立了教師博客圈，鼓勵教師們在網(wǎng)上寫博。學校要求教師每月撰寫2篇“以生為友平等教育”案例，將自己在教育教學中發(fā)生的故事寫出來，并進行交流，包組領導點評。博文交流和點評，不僅是教育管理的經(jīng)驗交流，也是對教師進行師德師風的教育和熏陶。

致力于優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化是該校鍛造名師的另一有效途徑。該校借助“一師一優(yōu)課，一課一名師”平臺開展互評互學的教研活動，極大提高了教師的觀課、評課能力，老師們也從中取長補短，改進自己的課堂教學。

幾年來，學校秉承“以生為友平等教育”思想，以觸景教學研究推進課堂教學改革，以校本教研提升教師專業(yè)素養(yǎng)，以特色課程提高學生綜合能力，取得了顯著成績。

該?，F(xiàn)有國家級、省級骨干教師、省名師、教育專家11人，市名師、學科帶頭人、市骨干教師20多人。師生在各級各類報刊上發(fā)表文章200余篇。今年1月，學校出版了“以生為友平等教育”系列叢書共11本，獲得了上級領導和專家們的高度評價。
雙競雙評　科學評價

如何讓學生接受平等的教育，讓孩子得到充分鍛煉，實現(xiàn)全面發(fā)展？南陽市第五小學探索出了針對學生的科學合理的“雙競雙評”制度。

該校自2010年以來一直推行全新的學生評價制度——“雙競雙評”，即開展班干部競選、大隊委競選、五小之星評選、三好學生評選，目的是讓每個孩子都出彩，讓每一個孩子的心靈都能得到關懷和滋潤。

在班干部競選的過程中，打破之前的任命制及與成績掛鉤的做法，實行班干部輪換制，讓每個同學在班干部的崗位上有鍛煉的機會，增強學生的自信心。

 大隊委競選實行公開競選演說制，人人都有參與的機會，以鍛煉學生的組織能力和管理能力，進一步加強學校少先隊組織的建設，真正實現(xiàn)“自己的活動自己搞，自己的陣地自己建，自己的事情自己管”。

對三好學生的評選，更是放寬評選限制，打破了“唯成績至上”的評選標準，用發(fā)現(xiàn)和欣賞的眼光不斷發(fā)掘?qū)W生身上的優(yōu)點，鼓勵學生的個性發(fā)展。姚子博以前從未得過三好學生，在得知自己被評為三好學生后，他激動地說：“上3年學了，我終于被評為三好學生了。”這看似小小的獎勵，帶給孩子的不僅僅是成功的喜悅，也是心靈的震撼。

百年歷史，文化校園。這所坐落在南陽的名校，憑借先進的辦學理念，博大的教育情懷及高遠的教育視野構(gòu)建了一套體現(xiàn)自身辦學理念和辦學優(yōu)勢的現(xiàn)代學校文化體系，極大提高了學校的核心競爭力。學校先后獲得河南省依法治校示范校、河南省示范家長學校、南陽市文明單位、南陽市安全工作先進單位、南陽市學校思想政治工作先進單位等40多項榮譽稱號。

在南陽市第五小學，這個愛和責任充盈的地方，自由與夢想在這里綻放。這里凝聚著一群愛的天使，像甘露滋養(yǎng)小樹，像陽光播撒大地，他們?yōu)橹?ldquo;快樂成長成就幸福人生”的教育理想，努力追求著、默默耕耘著。登高聲自遠，非是籍春風。教育的精彩篇章，將在這里不斷上演……