2020屆鄭州市一檢作文及范文賞析（二）

一、作文材料

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）         

“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。”老子之所以推崇水，很重要的一個(gè)原因就是水包含了“利他”精神。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，賢人的境界是“自利利他，胸懷天下”。但現(xiàn)在不少人認(rèn)為，利他和利己是對(duì)立的，利他就是犧牲自己，利他思維違背人的本性，因?yàn)?ldquo;人不為己，天誅地滅”！         

究竟應(yīng)該“利己”還是“利他”?這一問題引起了同學(xué)們激烈的爭(zhēng)論。          

請(qǐng)你聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，寫一篇發(fā)言稿，表達(dá)你對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)和思考，并在班會(huì)上與同學(xué)們交流。要求:自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

二、作文審題

   我提倡三遍閱讀法審題，不用刻意去歸類去挖掘，簡(jiǎn)單點(diǎn)，再簡(jiǎn)單點(diǎn)。

   第一遍，從頭讀到尾，一個(gè)字都不放過。關(guān)于作文審題，“我們必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”，這樣的話，“發(fā)言稿”、“班會(huì)”、“同學(xué)們”等詞語(yǔ)就可以順利進(jìn)入你的眼瞼，你就可以徹底避免考后的尷尬:發(fā)言稿？發(fā)言稿是什么鬼？！

   第二遍，分層品讀，圈劃關(guān)鍵詞。材料分三段，第一段是中心材料，第二段點(diǎn)明話題，第三段提出寫作要求。第一段既然是中心材料，那就要細(xì)細(xì)分層了。第一層，談“利他”精神；第二層，談“自利利他”要兼有；第三層，談“利己”。

   第三遍，對(duì)比分析，因果分析，立意出爐。在分層品讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行對(duì)比分析，只一味“利己”，不妥；一味“利他”，有違本性；“自利利他”，是最辯證的解法。因果分析的話，第一段所引用的句子都是“因”，然后生成了各自的“果”。這里對(duì)比分析，觀點(diǎn)已出。

溫馨提醒：

1、行文時(shí)盡可能地利用一切可以利用的材料，比如中心材料里的三處引用，都可以為我所用，且顯得扣題很緊，確保材料的中心地位。

2、原材料中點(diǎn)出，“利己”還是“利他”？一類詞顯而易見！切莫更改為其他詞，其他詞可以用來解釋一類詞，但不可替代，一旦替代，就是偷換概念啦！另外，原文對(duì)一類詞用了引號(hào)，以示突出強(qiáng)調(diào)，我們?cè)谛形臅r(shí)也要盡量用引號(hào)，與作文材料保持高度一致。

3、關(guān)于“人不為己，天誅地滅”的另類解讀。此處“為”念作wéi，是“修養(yǎng)，修為”的意思。意思是，如果人不修身，那么就會(huì)為天地所不容。

三、范文賞析

利己利他利“大家”

2020屆高三（1）班 胡心茹

親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《利己利他利“大家”》。在現(xiàn)在社會(huì)中，有人認(rèn)為“利他”就是犧牲自己，竟發(fā)出“人不為己，天誅地滅”的言論，如此赤裸裸，怎不令人汗顏？而我認(rèn)為：“利已”與“利他”是相輔相承，協(xié)同共進(jìn)，并且共同利“大家”。（觀點(diǎn)明晰）

起舞揚(yáng)帆，“利己”促“利他”。

尼采曾說過：“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)”，而在不斷攀登人生頂峰的日子里，翩翩起舞揚(yáng)帆斬浪，就是一個(gè)使自己獲利的過程，而不經(jīng)意間，“利他”已悄然發(fā)生。馬云利己 ，創(chuàng)建了阿里巴巴，在自己的生命中翩翩起舞，成就了自己，完成了理想，但誰(shuí)又能否認(rèn)，阿里巴巴為我們的生活帶來了便利呢?誰(shuí)又能質(zhì)疑，淘寶的存在豐富了我們的物質(zhì)生活呢？由此看來，“利己”確會(huì)“利他”，“利己”促“利他”。（兩處反問有深度）

擎燈遠(yuǎn)航，“利他”助“利己”。

擎理想之燈，行人生之路。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，賢人的境界是“自利利他，胸懷天下”，因其利他，故得自利。時(shí)光扭轉(zhuǎn)，塵世如煙，轉(zhuǎn)瞬已千年。在現(xiàn)代社會(huì)中，有不少人的理想就是奉獻(xiàn)自己，造福他人，獻(xiàn)上自己“微薄之力”。屠呦呦自小就有報(bào)效國(guó)家，挽救國(guó)人于疾病的理想。因此，她日夜沉浸在醫(yī)書藥典中，幾十年如一日，終于研發(fā)出青蒿素，救千萬(wàn)人于水深火熱之中，使千萬(wàn)人受利，但使千萬(wàn)人受利的同時(shí)，又有誰(shuí)能否認(rèn)，她的“利他”行為也使她自己受利呢？正是她這種“利他”情懷，也使得成功，屠呦呦登上諾貝爾的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，獲得無數(shù)的稱贊與名譽(yù)。由此可見，“利他”可促已之輝煌。

   “利己”“利他”，更助“大家”富強(qiáng)。

“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家”，美妙的歌聲猶縈繞耳邊。這里的“大家”就是由無數(shù)的“小家”組成的國(guó)家—中國(guó)。“利已”促“利他”，“利他”助“利已”，兩者相互促進(jìn)又共同推動(dòng)祖國(guó)發(fā)展，民族振興。在國(guó)家發(fā)展中，F(xiàn)A ST總工程師——南仁東，無疑，是將“利已”與“利他”完美結(jié)合、共促國(guó)家富強(qiáng)的典范。一方面，在西北邊境，他完成了自己建造一臺(tái)射電望遠(yuǎn)鏡的人生理想，這是“利己”；另一方面，他又為我國(guó)的科研事業(yè)添磚加瓦，這是“利他”。在“利已”與“利他”之間，F(xiàn)A ST工程的建設(shè)又提升了中國(guó)在世界中的話語(yǔ)權(quán)與影響力，這是利“大家”。由此可見“利已”“利他”共助利“大家”。

習(xí)近平總書記曾說：“這是一個(gè)船到中流浪更急，行到半山路更陡的時(shí)候，是一個(gè)不進(jìn)則退，而又逾進(jìn)逾難的時(shí)候。”同學(xué)們，惟有我們攜手共進(jìn)，“利已”“利他”，共同推動(dòng)“大家”的發(fā)展，我們才能更加有信心，硬氣的向未來進(jìn)軍！

謝謝大家，我的演講完畢。

點(diǎn)評(píng)：

辯證分析到位，語(yǔ)言表述簡(jiǎn)潔明確。我喜歡這篇文章里幾個(gè)反問的句子，顯得睿智有力度；我也喜歡文中多處的引用，自然而然有底蘊(yùn)。不足之處：主體部分的論證邏輯性還是有欠缺的，加油！