作文題目

【2020高三鄭州市二測】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

人類歷史上，批判產(chǎn)生了巨大的能量。正是哥白尼對“地心說”的批判，才揭開了我們所處星球的真相，正是費(fèi)爾巴哈對唯心論的批判，才驅(qū)散了人們認(rèn)識上的迷霧。不僅如此，哥白尼構(gòu)建了“日心說”，勾畫出太陽系運(yùn)行的真實(shí)圖景，為近代天文學(xué)鋪平了道路；費(fèi)爾巴哈貢獻(xiàn)了唯物主義的思想武器，為馬克思主義登場掃除了障礙。而在世界的東方，毛澤東在新中國誕生前夕莊嚴(yán)宣稱：“我們不但善于破壞一個(gè)舊世界，我們還將善于建設(shè)一個(gè)新世界。”

讀了以上材料，你有怎樣的感悟和思考？請全面理解材料，聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章表達(dá)你的認(rèn)識與思考。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

審題指導(dǎo)

關(guān)于審題方法

整張語文卷子，其實(shí)就是閱讀與寫作，而寫作也是閱讀的一部分，是閱讀的深度展現(xiàn)，因?yàn)閷懽鞑牧媳旧?，也是一篇小閱讀。那么，閱讀方法也是相通的，作文審題的過程就是閱讀的過程。

我倡導(dǎo)的是“三遍閱讀審題法”。

第一遍，通讀材料，了解梗概。了解材料大概內(nèi)容，明確寫作要求。演講稿、倡議書、寫信等。

第二遍，分層品讀，概括要點(diǎn)。概括之后，表象后的深意，就慢慢浮出了水面。

第三遍，理性分析，立意出爐。對比分析、因果分析之后，有取有舍，確定立意。

下面進(jìn)行審題。

第一遍，通讀材料，了解梗概。

主體材料圈劃關(guān)鍵詞：批判，哥白尼，費(fèi)爾巴哈，毛澤東，破壞與建設(shè)等；根據(jù)要求可知，本次寫作屬于新材料作文。

第二遍，分層品讀，概括要點(diǎn)。主要品讀主體材料段。

第一段：批判產(chǎn)生巨大的能量。例子是哥白尼和費(fèi)爾巴哈。

第二段：構(gòu)建有巨大的作用。例子順承上段，仍是哥白尼和費(fèi)爾巴哈。

第三段：我們要善于破壞，還要善于建設(shè)。引用毛澤東的名言。

第三遍，理性分析，確定立意。

第一段談批判，第二段談建構(gòu)，第三段談破壞與建設(shè)。前兩段中都有事例，第三段是理論的升華。

由此可見，談“批判與建設(shè)”為最佳角度，側(cè)重二者的關(guān)系，回歸到了關(guān)系型作文。“批判”即毛澤東所說的“破壞”，是“破”；“建設(shè)”是“建構(gòu)”，是“立”。先“破”后“立”，“破”中有“立”，為二者的關(guān)系。

也可以抓住一點(diǎn)，兼及其余：以“批判”為主，兼及“建設(shè)”；或以“建設(shè)”為主，兼及“批判”。

溫馨提醒：

1.咬住材料不放松，立意全在材料中。無需更改用原詞，抓住原詞不跑題。

2.有必要列出提綱，讓寫作更有序化。這樣，寫作更有底氣，行文時(shí)胸有成竹，一氣呵成；在既定的范圍內(nèi)寫作，不至于偏題，且減少了涂抹；可以更好地控制文章的篇幅，不至于信馬由韁。

3.在審題上節(jié)省時(shí)間，是一種最愚蠢的小聰明。

附：往年作文題 

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

    我選擇的立場就是繼續(xù)成為這樣一個(gè)思考者和批判者，如果可能的話，也想成為一個(gè)預(yù)警者，無非是盛世危言嘛，我希望被嘲笑，希望自己所有的擔(dān)心都落空，非常希望。——北京大學(xué)教授戴錦華

    做一個(gè)建設(shè)者，永遠(yuǎn)比單純的希望砸爛它取而代之的批判者，更難能可貴。——馬海祥博客

    不僅當(dāng)一個(gè)批判者，也要做一個(gè)建設(shè)者。——《人民日報(bào)》

    對于“批判者”和“建設(shè)者”，你更欣賞誰？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

教師下水,讓批判與建設(shè)同行
作者：李衛(wèi)紅

哥白尼批判“地心說”，構(gòu)建“日心說”，費(fèi)爾巴哈批判“唯心論”，貢獻(xiàn)“唯物論”，他們是優(yōu)秀的批判者，更是成功的建設(shè)者。批判是建設(shè)的基礎(chǔ)，建設(shè)是批判的目的，兩者不是彼此背離，而是相伴同行。

【湘語文簡評：結(jié)合材料，得出觀點(diǎn)】

當(dāng)歷史的重任落在我們這一輩的肩上，批判和建設(shè)如同這副擔(dān)子的兩端，分量都很重，而不可偏廢一方，以致失衡?！度嗣袢請?bào)》曾就此發(fā)文，倡議每個(gè)人“不僅當(dāng)一個(gè)批判者，也要做一個(gè)建設(shè)者”。有此，個(gè)人能夠更快成長，時(shí)代之輪得以滾滾向前。

【湘語文簡評：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，簡要闡述】

魯迅先生無疑是最偉大的批判者，但你可知他熾熱的建設(shè)心態(tài)？為了救治像父親一樣被庸醫(yī)所誤的病人，青年魯迅選擇了東渡學(xué)醫(yī)；為了療治麻木的國民的靈魂，他毅然決然地棄醫(yī)從文。是什么讓魯迅最終成為中國現(xiàn)代文學(xué)史上的“第一面旗幟”？是在一次次的批判否定自我和批判社會中，執(zhí)著地找尋新的出路；是在一次次的振作自我與努力構(gòu)建中，終于找到了正確的方向！是批判與建設(shè)同行，讓魯迅由一個(gè)篤志學(xué)醫(yī)的普通青年，最終成長為一位以筆代戈的戰(zhàn)士。

【湘語文簡評：分論點(diǎn)一，個(gè)人成長的角度，引用魯迅的例子】

一部中國史，就是一部批判與建設(shè)同行的歷史。在屈辱的近現(xiàn)代，多少仁人志士拋頭顱灑熱血，才有了“雄雞一唱天下白”，毛澤東宣稱：“我們不但善于破壞一個(gè)舊世界，還將善于建設(shè)一個(gè)新世界。”這原本是新中國發(fā)展的方向。文革十年，歷史倒退，十一屆三中全會上，我們大膽批判過去并否定這段歷史，開啟了改革開放的新篇章……

【湘語文簡評：分論點(diǎn)二，時(shí)代發(fā)展的角度，用了一組素材組合拳】

“門外無人問落花，綠陰冉冉遍天涯。”2020年的春天，比往年來得兇險(xiǎn)而漫長，一場疫情，考驗(yàn)著你我他。我們也曾犯錯(cuò)，也曾自省，而現(xiàn)在的我們又在慶幸：“此生無悔入華夏，來世還做中國人！”試想，如果沒有批判中的反省，我們?nèi)绾文苡赂业胤獬?，果斷地撤換官員？如果沒有建設(shè)者的襟懷，兩座神山如何能拔地而起，方艙醫(yī)院如何能快速創(chuàng)建？如果批判與建設(shè)沒有并肩前行，如何能有后來的復(fù)工復(fù)學(xué)，復(fù)蘇經(jīng)濟(jì)？ 

【湘語文簡評：聯(lián)系當(dāng)下的社會現(xiàn)實(shí)，再做闡釋】 

我們都是時(shí)代的普通一員，或許我們的所做，不是在揭開星球的奧秘，也沒上升到“主義”的高度，但都記得：斬?cái)嗔饲G棘，也種下綠草，痛斥了黑夜，也點(diǎn)起蠟燭，推倒了高墻，也搭起長橋，擁有了“批判精神”，也秉持著“建設(shè)心態(tài)”。

【湘語文簡評：末段點(diǎn)題，照應(yīng)材料。以整句結(jié)尾，頗有表現(xiàn)力】 

相關(guān)素材

網(wǎng)絡(luò)上擅長“微新聞”的標(biāo)題黨，每每斷章取義；地鐵上沉迷“微媒體”的低頭族，看的不是書本而是手機(jī)……當(dāng)整體性思考被微小的斷片所取代，如何避免認(rèn)識被“微”碎片化？當(dāng)只言片語的吐槽變成眾聲喧嘩的狂歡，又如何防范價(jià)值被“微”膚淺化？越是各有懷抱的時(shí)代，越需要建設(shè)心態(tài)和理想情懷；越是分眾獨(dú)我的演進(jìn)，越不能缺少文化擔(dān)當(dāng)和整體考量。在訴求個(gè)體利益的同時(shí)多一些宏觀思考，在專注自我小圈子的同時(shí)多一些慮他情懷，唯有培護(hù)好社會的共有價(jià)值，個(gè)體價(jià)值的姹紫嫣紅才能絢爛綻放。

——人民日報(bào)評論

“00后”的身上，同樣有著與以往年輕人不同的氣質(zhì)?；ヂ?lián)網(wǎng)的基因融入了他們的行為與思想，他們追求個(gè)性化的表達(dá)，也追尋著牢固的價(jià)值基座；他們希望有自己的世界，也期待個(gè)人價(jià)值與社會價(jià)值能統(tǒng)一起來；他們不會把宏大的詞匯掛在嘴邊，卻也夢想著“詩和遠(yuǎn)方”的精彩；他們偶爾也會感到迷茫，卻始終在探尋“意義”與“價(jià)值”的路上一路前行、一路思考。面對這樣一群大學(xué)生，老師們給出了這樣的囑托：要自己走向獨(dú)立的人生旅程，通過獨(dú)立思考找到自己的方向，并且準(zhǔn)備帶著一顆充滿好奇的心，行囊里裝著謙虛、好學(xué)和堅(jiān)忍不拔，向著明天出發(fā)；校長們給出了這樣的期望：要有求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)、質(zhì)疑批判的態(tài)度、高尚的人文情懷。