河南省人力資源和社會保障廳關(guān)于印發(fā)《河南省中等職業(yè)學(xué)校教師職稱申報評審條件（試行）》的通知

各省轄市、濟源示范區(qū)、省直管縣（市）人力資源社會保障局，省直有關(guān)單位：

　　根據(jù)國家和我省深化職稱制度改革精神，結(jié)合工作實際，經(jīng)過深入調(diào)研和廣泛征求意見，我們對《河南省中等職業(yè)學(xué)校教師中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報、評審條件（試行）》（豫人社職稱〔2011〕13 號）和《河南省中等職業(yè)學(xué)校教授級高級講師任職資格申報、評審條件（試行）》（豫職改辦 〔2010〕9 號）進行了修訂?，F(xiàn)將修訂后的《河南省中等職業(yè)學(xué)校教師職稱申報評審條件（試行）》印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。 　 　　

　　2020年8月31日

　　（此件主動公開）

　?。?lián)系單位：人才評價開發(fā)處）

　　河南省中等職業(yè)學(xué)校教師職稱申報評審條件（試行）　　 

　　第一章  總  則

　　第一條  為適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展和中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍建設(shè)的需要，科學(xué)客觀公正評價中等職業(yè)學(xué)校教師的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)教學(xué)能力、實踐能力、教育水平和工作業(yè)績，激勵廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人，提高中等職業(yè)教育質(zhì)量，根據(jù)國家和我省職稱制度改革精神，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍實際，制定本條件。

　　第二條  中等職業(yè)學(xué)校教師職稱設(shè)初級、中級、高級，分文化課、專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師職稱類別。文化課、專業(yè)課教師職稱初級只設(shè)助理級，高級分設(shè)副高級和正高級，助理級、中級、副高級和正高級職稱名稱依次為助理講師、講師、高級講師、正高級講師；實習(xí)指導(dǎo)教師職稱初級分設(shè)員級和助理級，高級分設(shè)副高級和正高級，員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱名稱依次為三級實習(xí)指導(dǎo)教師、二級實習(xí)指導(dǎo)教師、一級實習(xí)指導(dǎo)教師、高級實習(xí)指導(dǎo)教師、正高級實習(xí)指導(dǎo)教師。

　　第三條  中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評審，在核定的專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進行，實行評聘結(jié)合。評審堅持以品德、能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，重在社會和業(yè)內(nèi)認可。高、中級職稱采取講課答辯和專家評審相結(jié)合的評價方式，探索教學(xué)水平評價、實踐操作等方式；初級職稱采取初聘、考核認定、教學(xué)水平評價等評價方式。  

　　第四條  發(fā)揮用人主體在職稱評審中的主導(dǎo)作用，積極培育中等職業(yè)學(xué)校自主評審能力，科學(xué)界定、合理下放職稱評審權(quán)限，促進職稱評審和人才使用相結(jié)合。辦學(xué)規(guī)模較大、管理規(guī)范、符合條件的中等職業(yè)學(xué)校可自主開展職稱評審。自主評審單位可制定單位評價標準，單位標準不得低于本條件規(guī)定的全省標準。對于開展自主評審的單位，政府部門不再審批評審結(jié)果，改為事后備案管理。

　　第五條  本條件適用于全省普通中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)、成人中等專業(yè)學(xué)校及省、市、縣職業(yè)教育（含成人教育）教研機構(gòu)中從事教學(xué)、教研工作的在職在崗教師、教研員。

　　第二章  申報條件

　　第六條  基本條件

　?。ㄒ唬釔圩鎳瑩碜o中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國家憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，熱愛職業(yè)教育事業(yè)。

　?。ǘ┚哂辛己玫乃枷胝嗡刭|(zhì)和職業(yè)道德，自覺踐行社會主義核心價值觀，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，以德立身，以德立學(xué)，以德施教，立德樹人，愛崗敬業(yè)，為人師表，關(guān)愛學(xué)生。強化師德考評，實行師德問題“一票否決”。

　?。ㄈ┚邆渲械嚷殬I(yè)學(xué)校教師資格或同級以上教師資格。

　?。ㄋ模┚邆湎鄳?yīng)的專業(yè)知識、教育教學(xué)能力和實踐能力，在教育教學(xué)一線任教，達到本地區(qū)教育行政部門及學(xué)校有關(guān)教學(xué)、教研、專業(yè)實踐等要求。身心健康，全面履行崗位職責(zé)。 

　　（五）任現(xiàn)職以來，師德考核和年度考核均為合格以上等次。獲得校級以上師德方面表彰的，同等條件下優(yōu)先申報推薦。

　?。I(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐，文化課教師到企業(yè)考察、調(diào)研和學(xué)習(xí)，符合教育部等七部門制定的《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實踐規(guī)定》的要求。

　?。ㄆ撸┥陥笤u審中級、高級職稱，講課答辯成績分別達到總分的60%、65%以上，方可進入專家評審環(huán)節(jié)；成績未達到要求，不再進行專家評審，即為評審未通過。

　　第七條  學(xué)歷、任職年限和技能等級條件

　?。ㄒ唬┪幕n、專業(yè)課教師

　　1.申報助理講師，應(yīng)具備大學(xué)本科學(xué)歷，在教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格；或者具備碩士研究生學(xué)歷和碩士學(xué)位，在教學(xué)崗位工作。

　　2.申報講師，應(yīng)具備大學(xué)本科學(xué)歷，在助理講師崗位任職滿4年；或者具備碩士研究生學(xué)歷和碩士學(xué)位，在助理講師崗位任職滿2年或在教學(xué)崗位工作滿3年；或者具備博士研究生學(xué)歷和博士學(xué)位，在教學(xué)崗位工作。

　　3.申報高級講師，應(yīng)具備大學(xué)本科以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位，在講師崗位任職滿5年；或者具備博士研究生學(xué)歷和博士學(xué)位，在講師崗位任職滿2年。

　　4.申報正高級講師，應(yīng)具備大學(xué)本科以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位，在高級講師崗位任職滿5年。

　　（二）實習(xí)指導(dǎo)教師

　　1.申報三級實習(xí)指導(dǎo)教師，應(yīng)具備中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷或大學(xué)專科學(xué)歷，在實習(xí)指導(dǎo)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格，同時具有相關(guān)職業(yè)（工種）中級以上技能操作水平。

　　2.申報二級實習(xí)指導(dǎo)教師，應(yīng)具備中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷，在三級實習(xí)指導(dǎo)教師崗位任職滿4年；或者具備大學(xué)?？茖W(xué)歷，在三級實習(xí)指導(dǎo)教師崗位任職滿2年；或者具備大學(xué)本科學(xué)歷，在實習(xí)指導(dǎo)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。同時具有相關(guān)職業(yè)（工種）高級以上技能操作水平。

　　3.申報一級實習(xí)指導(dǎo)教師，應(yīng)具備中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷，在二級實習(xí)指導(dǎo)教師崗位任職滿5年；或者具備大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷，在二級實習(xí)指導(dǎo)教師崗位任職滿4年。同時具有相關(guān)職業(yè)（工種）技師以上技能操作水平。

　　4.申報高級實習(xí)指導(dǎo)教師，應(yīng)具備大學(xué)?？茖W(xué)歷，在一級實習(xí)指導(dǎo)教師崗位任職滿7年；或者具備大學(xué)本科以上學(xué)歷，在一級實習(xí)指導(dǎo)教師崗位任職滿5年。同時具有相關(guān)職業(yè)（工種）高級技師技能操作水平。

　　5.申報正高級實習(xí)指導(dǎo)教師，應(yīng)具備大學(xué)本科以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位，在高級實習(xí)指導(dǎo)教師崗位任職滿5年。同時具有相關(guān)職業(yè)（工種）高級技師技能操作水平。

　?。ㄈW(xué)歷不符合上述規(guī)定的最低要求、任職年限達到最低學(xué)歷相應(yīng)要求的人員，可按學(xué)歷破格申報相應(yīng)職稱。業(yè)績特別突出且學(xué)歷符合要求的人員，經(jīng)核準，原則上可提前1至2年按年限破格申報高級職稱。

　?。ㄋ模┺D(zhuǎn)評人員，轉(zhuǎn)評聘任后應(yīng)在新崗位任職滿1年可申報評審高一級職稱。轉(zhuǎn)評前后同級職稱的任職年限可連續(xù)計算。

　?。ㄎ澹┩ㄟ^公開招聘等方式進入中等職業(yè)學(xué)校任職的具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷并具有大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷的教師，無職稱首次申報評審時，可參考其在企業(yè)的工作經(jīng)歷和業(yè)績成果直接申報評審副高及以下相應(yīng)職稱?！　?nbsp;

　　第三章  評審條件

　　第八條  三級實習(xí)指導(dǎo)教師評審條件

　　1.基本掌握教育教學(xué)的原則和方法，積極參與學(xué)生管理工作，認真履行教書育人職責(zé)，教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

　　2.具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教專業(yè)課程的專業(yè)知識和生產(chǎn)實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)法，承擔本專業(yè)部分實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)。

　　3.了解本專業(yè)各種工具、設(shè)備結(jié)構(gòu)原理以及文明生產(chǎn)、安全操作規(guī)程，具有相應(yīng)專業(yè)實踐能力。

　　第九條  助理講師、二級實習(xí)指導(dǎo)教師評審條件

　?。ㄒ唬┲碇v師

　　1.基本掌握教育教學(xué)的原則和方法，積極參與學(xué)生管理工作，認真履行教書育人職責(zé)，教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

　　2.具有本專業(yè)（學(xué)科）必備的知識和技能，掌握所教課程的課程標準、教材、教學(xué)原理和方法等，基本勝任教學(xué)崗位，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量和教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果較好，教學(xué)綜合評估合格以上。

　　3.撰寫完整的教育教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)或體會。

　　4.能較好組織開展學(xué)生社團、第二課堂等活動。

　?。ǘ┒墝嵙?xí)指導(dǎo)教師

　　1.掌握教育教學(xué)的原則和方法，積極參與學(xué)生管理工作，認真履行教書育人職責(zé)，教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

　　2.具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，掌握所教專業(yè)課程的專業(yè)知識和生產(chǎn)實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)法，能夠獨立承擔本專業(yè)部分實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)，完成學(xué)校規(guī)定的實訓(xùn)教學(xué)工作量和教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果較好，教學(xué)綜合評估合格以上。

　　3.撰寫完整的實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)或體會。

　　4.掌握本專業(yè)各種工具、設(shè)備結(jié)構(gòu)原理以及文明生產(chǎn)、安全操作規(guī)程，具有相應(yīng)專業(yè)實踐能力。

　　第十條  講師、一級實習(xí)指導(dǎo)教師評審條件

　　（一）學(xué)校教師

　　1.較好掌握教育教學(xué)的原則和方法，育人為本，關(guān)愛學(xué)生，認真履行教書育人職責(zé)。擔任班主任工作3年以上（碩士研究生者為2年以上），所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

　　2.具有本專業(yè)（學(xué)科）較扎實的專業(yè)知識和技能，熟悉職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，獨立掌握所教課程的課程標準、教材、教學(xué)原理和方法等，掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)并在教學(xué)中正確運用。教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，教學(xué)綜合評估良好以上，獲學(xué)校學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考評優(yōu)秀1次或良好2次。

　　3.擔任1門以上課程的教學(xué)工作，參與指導(dǎo)學(xué)生實驗、實習(xí)實訓(xùn)、社會調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計等工作；實習(xí)指導(dǎo)教師擔任本職業(yè)（工種）生產(chǎn)實習(xí)課或?qū)I(yè)課的教學(xué)工作。完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量和教學(xué)任務(wù)，文化課教師、專業(yè)課教師、實習(xí)指導(dǎo)教師年均授課時數(shù)分別不少于 280學(xué)時、240學(xué)時、240學(xué)時，兼任管理工作的教師年均授課時數(shù)不少于專任教師的50%。

　　4.具有一定的教育教學(xué)研究能力，承擔一定的教學(xué)研究任務(wù)，并在課程改革、教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)和企業(yè)實踐等方面積累一定經(jīng)驗。每學(xué)年至少撰寫1篇有價值的教學(xué)心得、案例或教研文章。

　　5.能較好地組織開展學(xué)生社團、第二課堂等活動。專業(yè)課教師、實習(xí)指導(dǎo)教師積極承擔校企合作、實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)等工作，具有相應(yīng)的專業(yè)實踐能力。

　　6.業(yè)績成果具備下列條件中2條以上（學(xué)歷或?qū)I(yè)破格申報人員具備3條以上），其中（1）、（2）條中須具備1條以上：

　?。?）是學(xué)校骨干教師，在校內(nèi)講授公開課、示范課、觀摩課等，并獲得校級教學(xué)能力比賽一等獎1次或二等獎2次；或者參加縣以上業(yè)務(wù)主管部門組織的教師教學(xué)能力比賽，獲得縣二等獎或市、省三等獎以上。

　?。?）參加學(xué)校教學(xué)研究、課程改革、專業(yè)建設(shè)、實訓(xùn)室（基地）建設(shè)等工作，成績突出，獲得校級以上教科研成果或受到校級以上表彰。

　?。?）直接指導(dǎo)的學(xué)生參加縣以上政府部門組織的職業(yè)技能比賽，獲得縣一等獎或市二等獎或省三等獎以上，本人獲指導(dǎo)教師獎。

　?。?）專業(yè)課教師、實習(xí)指導(dǎo)教師獨立承擔1門專業(yè)課的理論教學(xué)和實踐教學(xué)3年以上（碩士研究生者為2年以上），帶領(lǐng)學(xué)生到企事業(yè)單位實習(xí)實訓(xùn)、社會實踐1期以上，成績突出，受到校級以上表彰；或者主持輔導(dǎo)學(xué)生社團、第二課堂等活動3年以上（碩士研究生者為2年以上），取得良好效果，受到縣級以上政府部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)。

　　（5）參與完成企業(yè)新產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)革新等項目，或者獲得與本專業(yè)相關(guān)的國家發(fā)明專利或?qū)嵱眯滦蛯＠跈?quán)1項，并推廣應(yīng)用到生產(chǎn)實踐中；或者藝術(shù)、體育學(xué)科教師在縣以上業(yè)務(wù)主管部門主辦的本專業(yè)匯演、匯展或比賽中，獲得縣一等獎或市二等獎或省三等獎以上。

　　（6）所帶班級被評為縣級以上先進（文明）班集體，或本人被評為縣級以上優(yōu)秀班主任；或者獲得縣級以上人力資源社會保障、教育行政部門聯(lián)合表彰的師德標兵、師德先進個人；或者獲得縣級以上綜合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、先進教育工作者。

　?。ǘ┙萄腥藛T

　　1.具有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，系統(tǒng)擔任2門以上專業(yè)（學(xué)科）課程的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究工作。講授過上級（省教研員為省級）教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課。每學(xué)年到學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，聽課、評課80學(xué)時以上，在本級以上教研或培訓(xùn)活動中講授示范課、開設(shè)教學(xué)專題講座等2次以上。所指導(dǎo)的專業(yè)（學(xué)科）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　2.業(yè)績成果具備下列條件中3條以上，其中第1條必備：

　?。?）作為課題組主要成員（限前3名）完成本級以上本專業(yè)（學(xué)科）教科研課題1項。 

　?。?）獲得省職業(yè)教育教科研成果二等獎以上（省教研員限第1名，市教研員限前5名），縣教研員獲得市職業(yè)教育教科研成果二等獎以上（限前5名）。

　?。?）在CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本專業(yè)（學(xué)科）教科研或?qū)W術(shù)論文2篇（縣教研員為1篇）。

　　（4）直接指導(dǎo)的教師參加市以上教師教學(xué)能力比賽獲得一等獎1人或二等獎2人，同時獲得縣級以上教育教學(xué)方面的綜合表彰1次或單項表彰2次。

　　第十一條  高級講師、高級實習(xí)指導(dǎo)教師評審條件

　　（一）學(xué)校教師

　　1.具有崇高的職業(yè)理想和信念，育人為本，關(guān)愛學(xué)生，認真履行教書育人職責(zé)。較出色完成班主任工作，班級管理經(jīng)驗豐富，形成可供學(xué)習(xí)借鑒的德育工作經(jīng)驗，教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長。擔任班主任工作3年以上（博士研究生者為2年以上），被評為校級以上優(yōu)秀班主任。

　　2.具有本專業(yè)（學(xué)科）系統(tǒng)、扎實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和技能，了解本專業(yè)（學(xué)科）發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。掌握先進的教育理念、教學(xué)方法，治學(xué)嚴謹，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色和可供借鑒的教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)綜合評估良好以上，獲學(xué)校學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考評優(yōu)秀2次以上，在校內(nèi)講授公開課、示范課、觀摩課或開設(shè)教學(xué)專題講座等。

　　3.文化課教師系統(tǒng)擔任1門課程、專業(yè)課教師系統(tǒng)擔任2門課程（其中1門為專業(yè)核心課程）的全部教學(xué)工作，指導(dǎo)學(xué)生實驗、實習(xí)實訓(xùn)、社會調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計等工作；實習(xí)指導(dǎo)教師擔任本專業(yè)（工種）生產(chǎn)實習(xí)課或?qū)I(yè)課的教學(xué)工作，受到學(xué)生好評。完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量和教學(xué)任務(wù)，文化課教師、專業(yè)課教師、實習(xí)指導(dǎo)教師年均授課時數(shù)分別不少于 280學(xué)時、240學(xué)時、240學(xué)時，兼任管理工作的教師、校級領(lǐng)導(dǎo)年均授課時數(shù)分別不少于專任教師的50%、35%。

　　4.指導(dǎo)和開展教育教學(xué)研究，在教學(xué)團隊中發(fā)揮骨干作用，每學(xué)年至少撰寫1篇有價值的教學(xué)心得、案例或教研文章，主持完成學(xué)校或參與完成（限前3名）縣以上教科研課題，在專業(yè)建設(shè)、課程改革、教學(xué)模式改革中取得較突出的成績。

　　5.指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。

　　6.組織開展學(xué)生社團、第二課堂等活動。專業(yè)課教師、實習(xí)指導(dǎo)教師具有較強的專業(yè)實踐能力，在校企合作、實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)等方面取得較突出成果。

　　7.業(yè)績成果具備下列條件中3條以上（學(xué)歷或?qū)I(yè)破格申報人員具備4條以上），其中（1）、（2）、（3）條中須具備1條以上：

　?。?）參加市以上業(yè)務(wù)主管部門組織的教師教學(xué)能力比賽，獲得市一等獎或省二等獎（縣屬學(xué)校教師獲得市二等獎或省三等獎）以上。

　?。?）參與教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)、課程改革等工作，是市級以上精品課程建設(shè)的主要負責(zé)人（限前3名）；或者完成市級以上教科研項目，項目被鑒定為優(yōu)秀項目（限前5名）；或者完成省級教科研項目（限前3名）或教科研重點項目（限前5名）；或者縣屬學(xué)校教師完成市級以上教科研項目（限前3名）或教科研重點項目（限前5名）。研究成果具有一定的指導(dǎo)作用和推廣應(yīng)用價值。

　　（3）直接指導(dǎo)的學(xué)生參加市以上政府部門組織的職業(yè)技能比賽，獲得市一等獎或省二等獎以上，本人獲指導(dǎo)教師獎。

　　（4）專業(yè)課教師、實習(xí)指導(dǎo)教師獨立承擔2門專業(yè)課的理論教學(xué)和實踐教學(xué)3年以上（博士研究生者為2年以上），帶領(lǐng)學(xué)生到企事業(yè)單位實習(xí)實訓(xùn)、社會實踐2期以上，成績突出，將實踐成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果，形成優(yōu)秀的教學(xué)案例或推廣應(yīng)用的教學(xué)項目；或者主持輔導(dǎo)學(xué)生社團、第二課堂等活動3年以上（博士研究生者為2年以上），取得良好效果，受到市級以上政府部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)。

　　（5）參與完成（限前3名）企業(yè)新產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)革新等項目，或者獲得與本專業(yè)相關(guān)的國家發(fā)明專利授權(quán)1項（限前5名）或?qū)嵱眯滦蛯＠跈?quán)2項（均限前2名），推廣應(yīng)用后取得較顯著的社會和經(jīng)濟效益，為本?；蚱髽I(yè)實現(xiàn)一定的技術(shù)收入；或者藝術(shù)、體育學(xué)科教師在市以上業(yè)務(wù)主管部門主辦的本專業(yè)匯演、匯展或比賽中，獲得市一等獎或省二等獎以上。

　?。?）在CN學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表教科研或?qū)W術(shù)論文3篇（縣屬學(xué)校教師為2篇）。參編正式出版的省以上規(guī)劃中等職業(yè)教育教材1部（本人撰寫4萬字以上），可替代1篇論文。

　?。?）所帶班級被評為市級以上先進（文明）班集體，或本人被評為市級以上優(yōu)秀班主任；或者獲得市級以上人力資源社會保障、教育行政部門聯(lián)合表彰的師德標兵、師德先進個人；或者獲得市級以上綜合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、先進教育工作者；或者縣屬學(xué)校教師在縣屬學(xué)校任教滿20年，獲得縣級綜合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、先進教育工作者。

　?。ǘ┙萄腥藛T

　　1.具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，系統(tǒng)擔任2門以上專業(yè)（學(xué)科）課程的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究工作。每學(xué)年到學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，聽課、評課80學(xué)時以上，在本級以上教研或培訓(xùn)活動中講授示范課、開設(shè)教學(xué)專題講座2次以上。參與本地區(qū)專業(yè)教學(xué)標準和人才培養(yǎng)方案開發(fā)、行業(yè)標準研發(fā)等工作。本地區(qū)專業(yè)（學(xué)科）教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)實踐能力穩(wěn)步提升。

　　2.業(yè)績成果具備下列條件中3條以上，其中第1條必備：

　　（1）主持完成本級以上本專業(yè)（學(xué)科）教科研項目2項（其中1項為市級以上，省教研員均為省級），其中省教研員的課題研究至少發(fā)表1篇相關(guān)論文。經(jīng)專家論證，研究成果具有較強的指導(dǎo)作用和推廣應(yīng)用價值。

　　（2）省教研員獲得省職業(yè)教育教科研成果一等獎（限第1名），市教研員獲得省職業(yè)教育教科研成果二等獎（二等獎限第1名，一等獎限前3名）以上，縣教研員獲得市職業(yè)教育教科研成果二等獎（二等獎限第1名，一等獎限前3名）以上。

　?。?）省教研員在CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本專業(yè)（學(xué)科）較高水平的教科研或?qū)W術(shù)論文3篇，其中至少1篇發(fā)表在中文核心期刊上；市、縣教研員分別在CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本專業(yè)（學(xué)科）較高水平的教科研或?qū)W術(shù)論文3篇、2篇。

　　參編正式出版的省以上規(guī)劃中等職業(yè)教育教材1部（本人撰寫4萬字以上），可替代1篇普通論文。

　?。?）直接指導(dǎo)的教師參加省以上教師教學(xué)能力比賽獲得一等獎1人，同時獲得市級以上教育教學(xué)方面的綜合表彰1次或單項表彰2次。

　　第十二條  正高級講師、正高級實習(xí)指導(dǎo)教師評審條件

　　（一）學(xué)校教師

　　1.具有崇高的職業(yè)理想和信念，德育為先，育人為本，關(guān)愛學(xué)生，認真履行教書育人職責(zé)。出色完成學(xué)生管理工作（其中專任教師擔任班主任工作3年以上），將思想道德教育有效融入教學(xué)全過程，獲得校級以上師德方面表彰，形成可供推廣和借鑒的德育經(jīng)驗或模式，教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

　　2.深入系統(tǒng)掌握本專業(yè)（學(xué)科）基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和技能，掌握國內(nèi)外本專業(yè)（學(xué)科）發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢。具有先進的教育理念、教學(xué)方法，勝任本專業(yè)（學(xué)科）各門主要課程的教學(xué)工作。治學(xué)嚴謹，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)特點鮮明，形成可供推廣和借鑒的教學(xué)經(jīng)驗或模式。教學(xué)綜合評估優(yōu)良以上，獲學(xué)校學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考評優(yōu)秀4次以上，在市以上范圍（含行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)）開設(shè)研究課、示范課或教學(xué)專題講座等。

　　3.文化課教師系統(tǒng)擔任1門課程、專業(yè)課教師系統(tǒng)擔任2門專業(yè)核心課程的全部教學(xué)工作，指導(dǎo)學(xué)生實驗、實習(xí)實訓(xùn)、社會調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計等工作；實習(xí)指導(dǎo)教師擔任本工種（專業(yè)）生產(chǎn)實習(xí)課或?qū)I(yè)課的教學(xué)工作，受到學(xué)生好評。完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量和教學(xué)任務(wù)，文化課教師、專業(yè)課教師、實習(xí)指導(dǎo)教師年均授課時數(shù)分別不少于 240學(xué)時、200學(xué)時、200學(xué)時，兼任管理工作的教師、校級領(lǐng)導(dǎo)年均授課時數(shù)分別不少于專任教師的50%、35%。

　　4.在教育教學(xué)團隊中發(fā)揮領(lǐng)軍作用，擔任市、廳級以上專業(yè)（學(xué)科）帶頭人。主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究，主持完成市級以上教科研課題，在教育思想、專業(yè)建設(shè)、課程改革、教學(xué)方法、技術(shù)革新等方面取得創(chuàng)造性成果，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

　　5.指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師做出突出貢獻。

　　6.組織開展學(xué)生社團、第二課堂等活動。專業(yè)課教師、實習(xí)指導(dǎo)教師具有突出的專業(yè)實踐能力，在校企合作、實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)等方面取得突出成果。

　　7. 業(yè)績成果具備下列條件中3條以上（學(xué)歷或?qū)I(yè)破格申報人員具備4條以上）：

　?。?）主持教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)、課程改革等工作成績突出，是市級以上精品課程建設(shè)的負責(zé)人（限第1名）；或者主持完成市級以上教科研項目，項目被鑒定為優(yōu)秀項目；或者主持完成2項市級教科研重點項目或2項省級教科研項目或1項省級教科研重點項目。課題研究至少發(fā)表1篇相關(guān)論文。經(jīng)專家論證，研究成果具有較強的指導(dǎo)作用和推廣應(yīng)用價值。

　?。?）直接指導(dǎo)的學(xué)生參加省以上政府部門組織的職業(yè)技能比賽，獲得全國二等獎1人或省一等獎2人以上，本人獲指導(dǎo)教師獎。

　?。?）主持完成2項企業(yè)新產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)革新等項目，或者獲得與本專業(yè)相關(guān)的國家發(fā)明專利授權(quán)1項（限第1名）, 推廣應(yīng)用后取得顯著的社會和經(jīng)濟效益，為本?；蚱髽I(yè)實現(xiàn)較大的技術(shù)收入。

　?。?）在CN學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本專業(yè)（學(xué)科）較高水平的教科研或?qū)W術(shù)論文3篇，其中至少1篇發(fā)表在中文核心期刊上。

　　正式出版本專業(yè)較高水平著作1部（本人撰寫8萬字以上），或者主持編寫（主編或副主編）正式出版的省以上規(guī)劃中等職業(yè)教育教材1部（本人撰寫6萬字以上），或者藝術(shù)類學(xué)科教師有2件作品在CN專業(yè)期刊上公開發(fā)表或被省以上專業(yè)機構(gòu)收藏、采用，可替代1篇普通論文。

　?。?）教育教學(xué)工作受到省委、省政府綜合表彰1次，或受到省級教育行政部門或市級黨委、政府綜合表彰2次；或者獲得省級以上學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人稱號；或者擔任校長以來，學(xué)校受到國家部委或省委、省政府綜合表彰1次，或受到省級教育行政部門或市級黨委、政府綜合表彰2次。

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　　1.具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，系統(tǒng)擔任2門以上專業(yè)（學(xué)科）課程的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究工作。每學(xué)年到學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，聽課、評課80學(xué)時以上，在市級以上教研或培訓(xùn)活動中講授示范課、開設(shè)教學(xué)專題講座3次以上。作為主要成員，完成本地區(qū)專業(yè)教學(xué)標準和人才培養(yǎng)方案開發(fā)、行業(yè)標準研發(fā)等工作成績突出。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師成效顯著。本地區(qū)專業(yè)（學(xué)科）教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)實踐能力穩(wěn)步提升，教學(xué)質(zhì)量位居前列。

　　2.業(yè)績成果具備下列條件中3條以上，其中第1條必備：

　　（1）主持完成市級（省教研員均為省級）以上本專業(yè)（學(xué)科）教科研項目2項，其中1項是重點項目或被鑒定為優(yōu)秀項目。課題研究至少發(fā)表1篇相關(guān)論文。經(jīng)專家論證，研究成果具有較強的指導(dǎo)作用和推廣應(yīng)用價值。

　?。?）獲得市科學(xué)技術(shù)獎、社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎一等獎（限第1名），或省科學(xué)技術(shù)獎、社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎三等獎以上（三等獎限第1名，二等獎限前7名）。

　?。?）在CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本專業(yè)（學(xué)科）高水平的教科研或?qū)W術(shù)論文4篇，其中至少2篇發(fā)表在本專業(yè)（學(xué)科）中文核心期刊上。

　　正式出版本專業(yè)較高水平著作1部（本人撰寫10萬字以上），或者主持編寫（主編或副主編）正式出版的省以上規(guī)劃中等職業(yè)教育教材1部（本人撰寫6萬字以上），可替代1篇普通論文。

　　（4）直接指導(dǎo)的教師參加國家級教師教學(xué)能力比賽獲得一等獎1人；或者教育教學(xué)工作受到省委、省政府綜合表彰；或者獲得省級以上學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人稱號。

　　第十三條  高級職稱破格評審條件

　?。ㄒ唬┏~完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)教研任務(wù)，教學(xué)效果顯著，育人成績突出，并獲得省優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎。

　　（二）講課答辯成績達到總分的80%以上且居同學(xué)科組人員前10%。

　?。ㄈ┏厥庖?guī)定外，符合正常晉升高級職稱條件和下列條件，經(jīng)專家綜合評價，達到相應(yīng)水平。

　　1.申報副高級職稱具備下列條件之一：本人或指導(dǎo)學(xué)生獲得全國職業(yè)技能大賽（一類競賽）一等獎；主持完成省級教科研項目，項目被鑒定為優(yōu)秀項目；獲得省委、省政府教育教學(xué)方面綜合表彰。

　　2.申報正高級職稱具備下列條件之一：本人或指導(dǎo)學(xué)生獲得世界技能大賽優(yōu)勝獎以上名次；主持完成并獲得國家職業(yè)教育教學(xué)成果獎二等獎以上；獲得國家級教育教學(xué)方面綜合表彰。

　　第四章  附  則

　　第十四條  本條件規(guī)定的申報條件和評審條件應(yīng)同時具備。評審條件中除特殊規(guī)定外，均指申報人任現(xiàn)職以來取得的本專業(yè)或本學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)教研和業(yè)績成果。

　　第十五條  原評聘為中小學(xué)教師職稱的職業(yè)高中教師，辦理過渡手續(xù)后，可直接申報中等職業(yè)學(xué)校高一級職稱。

　　第十六條  同級以上教師資格包括高級中學(xué)教師資格、高等學(xué)校教師資格。

　　取得中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員只能擔任實習(xí)指導(dǎo)教師，申報實習(xí)指導(dǎo)教師職稱類別。

　　第十七條  申報人應(yīng)按照現(xiàn)從事專業(yè)（學(xué)科）申報相應(yīng)專業(yè)（學(xué)科）的職稱。除外語、醫(yī)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等特殊專業(yè)（學(xué)科）外，不限定申報人所學(xué)專業(yè)（學(xué)科）與申報專業(yè)（學(xué)科）一致或相近。學(xué)校另有規(guī)定的按學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。

　　第十八條  全日制技工院校中級工班、高級工班、預(yù)備技師（技師）班畢業(yè)生，分別參照中專、大專、本科學(xué)歷申報評審職稱。

　　第十九條  任職年限從專業(yè)技術(shù)人員取得相應(yīng)職稱后聘用到相應(yīng)崗位并執(zhí)行相應(yīng)崗位工資待遇起開始計算。

　　第二十條  到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐，附企業(yè)鑒定、學(xué)?？己艘庖姾徒處煴救藢嵺`報告（考察調(diào)研報告）等材料。

　　組織開展學(xué)生社團、第二課堂等活動，附學(xué)校認定的活動方案、活動總結(jié)和教師本人總結(jié)、報告等材料。

　　第二十一條  授課時數(shù)指課堂教學(xué)的自然學(xué)時數(shù)，包括理論課、生產(chǎn)實習(xí)課、實驗、實訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計的學(xué)時。以學(xué)校教務(wù)部門列入本校教學(xué)計劃內(nèi)的教師課表等材料為依據(jù)。

　　學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評指學(xué)校組織的學(xué)期或?qū)W年常規(guī)教學(xué)質(zhì)量考核。附學(xué)校原始教學(xué)評估材料和文件。

　　聽課、評課附聽課、評課記錄，分析、評價意見等材料。

　　第二十二條  教師教學(xué)能力比賽包括優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能大賽。學(xué)生技能比賽包括世界技能大賽全國選拔賽、全國職業(yè)院校技能大賽、學(xué)生素質(zhì)能力大賽、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大賽、文明風(fēng)采競賽活動。附相關(guān)參賽材料和獲獎證書。

　　除校級優(yōu)質(zhì)課外，優(yōu)質(zhì)課指政府部門規(guī)范組織的優(yōu)質(zhì)課比賽，在某次活動中舉辦的優(yōu)質(zhì)課不予認可。優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課、研究課、教學(xué)專題講座，附本人教案或講稿、主辦單位證明和專家評價意見等材料，獲獎附獎勵證書。

　　第二十三條  教科研項目指教育行政部門、科研部門組織的年度教科研項目。項目一般應(yīng)具有完整研究周期和檔案，附立項批文、計劃任務(wù)書或合同、開題報告、研究過程材料、結(jié)題（驗收）報告、結(jié)項（鑒定）證書等完備的材料。研究周期不滿1年、沒有經(jīng)過教育教學(xué)實踐檢驗的不予認可。項目級別以下達或立項時確定的級別為準。

　　成果獎指按照評獎管理辦法評選的成果獎勵。附獲獎證書、文件以及獲獎的論文、著作、調(diào)研報告等原始材料。

　　“主持”是在項目、課題中承擔總體設(shè)計、論證、組織和指導(dǎo)等重要工作的第一負責(zé)人。

　　第二十四條  中文核心期刊指北京大學(xué)出版社《中文核心期刊要目總覽》收錄的學(xué)術(shù)期刊、CSSCI和CSCD核心庫來源期刊。 省以上規(guī)劃教材，附省級教育行政部門批準教材立項的文件。

　　論文發(fā)表的刊物不含增刊、特刊、?？⒅芸?、論文集等形式的刊物。著作、教材不含論文集、習(xí)題集等。

　　論文作者除特殊規(guī)定外，均限獨著或第一作者。

　　第二十五條  專利應(yīng)提供專利請求書、說明書、專利證書和專利推廣應(yīng)用證明等材料。

　　第二十六條  同一項目多次獲獎，取最高獎。

　　同一內(nèi)容的項目、成果、論文、著作和教材不重復(fù)計算業(yè)績。

　　第二十七條  本條件所稱“以上”均含本級。所稱 “市”指省轄市、濟源示范區(qū)，“縣”指縣、區(qū)、縣級市。省直管縣（市）的級別按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　第二十八條  本條件為中等職業(yè)學(xué)校教師申報和職稱評審委員會評審時掌握的基本條件。評審條件中未明確的業(yè)績成果，由評審委員會集體討論形成統(tǒng)一認可意見。

　　在申報人符合基本條件的基礎(chǔ)上，職稱評審委員會應(yīng)重點評價申報人的教育教學(xué)能力和工作業(yè)績，綜合衡量申報人是否達到相應(yīng)職稱的水平和能力，如認定申報人雖符合基本條件但綜合能力水平達不到要求，可視為其不具備相應(yīng)職稱要求；如申報人工作業(yè)績中有一項特別突出，有重大貢獻或突破，經(jīng)評審委員會集體討論，綜合能力水平達到要求，可認定其具備相應(yīng)職稱要求。

　　第二十九條  本條件自印發(fā)之日起施行。原《河南省中等職業(yè)學(xué)校教師中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報、評審條件（試行）》（豫人社職稱〔2011〕13 號）和《河南省中等職業(yè)學(xué)校教授級高級講師任職資格申報、評審條件（試行）》（豫職改辦 〔2010〕9 號）同時廢止。未盡事宜，按國家和我省有關(guān)職稱政策執(zhí)行。