方城縣實驗初中重視校園文化建設(shè)，注重文化沁潤、感染熏陶，實現(xiàn)入芝蘭之室久而自芳的效果。

　　2019年6月13日，方城縣實驗初中進(jìn)行本學(xué)期第四次黑板報評比。本次黑板報評比活動中各班級行動速度快，版報品質(zhì)高，得到師生的一致好評。

　　各個班級以期末備考為主題，設(shè)計合理，插圖美觀，內(nèi)容精當(dāng)，書寫認(rèn)真，版面整潔大方。

　　黑板報均為各班團(tuán)支部、班委會負(fù)責(zé)組建的宣傳小組輪流創(chuàng)作完成的，是各班級集體智慧的結(jié)晶，是一個班級集體精神的全面展示。

　　黑板報使學(xué)校教室文化的主陣地，是展示學(xué)生才華，拓展學(xué)生視野，增長師生知識的窗口。這里多才多藝的孩子彰顯了個性，激發(fā)了創(chuàng)新的智慧，樹立了人生自信，提高了審美能力，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊合作精神，在這里開始有了成就感，在這里找到人生定位，在這里開始播種人生夢想。

　　以文化人，以文育人，學(xué)生們在生動形象、通俗易懂的圖文藝術(shù)中，獲得知識，得到啟迪，耳濡目染中立志成才，增長才干。

　　黑板報的作用在于宣傳，傳遞的是熱愛祖國、熱愛自然、熱愛生活的情懷。倡導(dǎo)的是勤奮向上積極進(jìn)取的正能量。

　　方城縣實驗初中 要求各班把黑板報辦成社會主義核心價值觀的宣傳陣地，辦成伴隨學(xué)生健康成長的活教材。

　　學(xué)校的一草一木都應(yīng)該成為育人的資源，黑板報也不例外。前蘇聯(lián)著名教育理論家蘇霍姆林斯基在帕夫雷什中學(xué)任教數(shù)十年，他非常注重學(xué)校墻壁的布置。他認(rèn)為：“孩子在他周圍——在學(xué)校走廊的墻壁上、在教室里、在活動室里——經(jīng)?？吹降囊磺校瑢τ诰衩婷驳男纬删哂兄卮蟮囊饬x。這里的任何東西都不應(yīng)該是隨便安排的。孩子周圍的環(huán)境應(yīng)當(dāng)對他有所誘導(dǎo)，有所啟示。我們竭力使孩子看到的每幅畫、讀到的每句話，都能啟發(fā)他……”“讓學(xué)校的墻壁也能夠說話”、墻壁上的內(nèi)容“不應(yīng)該隨便安排”體現(xiàn)了學(xué)校墻壁在育人方面的重要性，這里的墻壁當(dāng)然包括學(xué)校和班級的黑板報。

　　方城縣實驗初中還善于利用黑板報鞭策和督促老師和學(xué)生。級部巡查板報級部巡查黑板報及時公示級部巡查中出現(xiàn)的問題。   經(jīng)過評委認(rèn)真仔細(xì)的檢查，打分每個階段評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

　　通過評比，評出了品味，評出了質(zhì)量，評出了智慧，評出了才藝。廣大師生表示要用心創(chuàng)作好每一期黑板報，讓實驗初中的黑板報成為一件件藝術(shù)作品，讓大家在享受中受到教育。