不過關(guān)于鎮(zhèn)平一高光謙部的討論并沒有結(jié)束，對此，貼吧里其他網(wǎng)友是這樣看待的：nana078920: 衡水高中進(jìn)校就分文理，撇下剩下的三科不去浪費(fèi)時間，咋沒一家長去告狀呢？還不都挖空心思想進(jìn)去，本來孩子們的教育資源都不如市里和省里面，還阻止學(xué)校去因材施教來提高學(xué)生們的高考競爭力，你覺得學(xué)校功利你可以讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)或者轉(zhuǎn)班嘛，像你這樣子拎不清的學(xué)生家長可真少見
摸魚好開心: 這是歪曲事實(shí)了吧，高一所有的班都是這樣的嗎？
nana078920: 據(jù)我所知光謙部本來就是全理科的配置你孩子理科不行還得叫別的同學(xué)一塊陪你們浪費(fèi)時間呀？你說的冠冕堂皇其實(shí)就是道德綁架，帶節(jié)奏，學(xué)校的功利教育最起碼是為了所有學(xué)生們的前途著想，學(xué)習(xí)好的學(xué)生大多不愿意學(xué)文科這是眾所周知的事情吧，所以你代表你自己的想法就行了，你不能以偏概全代表大多數(shù)人的
雲(yún)之揚(yáng)：高一文科很簡單，也就地理稍稍復(fù)雜些，如果沒學(xué)好，高二高三只要努力點(diǎn)完全可以跟上，理科就不同了，一旦跟不上就是萬劫不復(fù)，學(xué)校做法有待商榷，但肯定不是違背規(guī)律，罔顧個性，抹殺天性，不顧前途，血淚筑成，....說真的，我覺得教育更應(yīng)反思的是，為何能讓一個高一的學(xué)生如此熟練的運(yùn)用這些詞語？
天使之淚531回復(fù)雲(yún)之揚(yáng): 您的觀點(diǎn)我不太敢茍同。第一，文科絕不是隨便學(xué)學(xué)就可以考一個不錯分?jǐn)?shù)的。現(xiàn)在高考試卷導(dǎo)向下，文科早就由簡單記憶轉(zhuǎn)向綜合分析和理解，單靠短期的突擊，效果一樣不理想。如果文科真如您說的這么簡單易學(xué)，學(xué)校干甚還煞費(fèi)口心采取這種方式變相的逼迫學(xué)生選擇理科呢，干脆讓孩子們都學(xué)文科，更容易成才。
第二，既然您也認(rèn)為學(xué)校做法有待商榷，那自然您也認(rèn)為其有不合理之處，那敢請教您他的不合理之處在哪里？采取不光彩的方式進(jìn)行變相逼迫，難道不是違背教育規(guī)律，枉顧人的個性，不考慮孩子現(xiàn)在的興趣將來的前途，而是更大程度上考慮好看的升學(xué)率嗎？我想，即便是您，也不會認(rèn)為這是慈母般的純真愛護(hù)吧。
第三，您說一個高一學(xué)生不應(yīng)該說出這種激憤之語，認(rèn)為這種教育出了問題。那再請教，五四運(yùn)動時期的青年學(xué)子哪個不是慷慨激昂，這種激昂的文字恰恰是一個青年學(xué)子對不公正現(xiàn)象的激烈討伐，是五四精神的繼承和延續(xù)，怎么在您眼中就成為了教育問題？難道我們的教育要培養(yǎng)一群噤若寒蟬的看客才正常？
雲(yún)之揚(yáng): 回復(fù) 天使之淚531 :簡單回你吧，第一，文科我認(rèn)為高二高三兩年完全可以，你覺難，那是認(rèn)知上的差異，這個不用多說了；第二，有待商榷的意思是可以有更細(xì)膩的操作，比如早讀晚自習(xí)可以傾斜一些時間，或者周六日集中突擊都可以，而你不是你的血淚筑成...，第三，更可笑，五四運(yùn)動都出來了
雲(yún)之揚(yáng): 回復(fù) 天使之淚531 :你要是拿著五星紅旗去香*和暴徒們干一架，還有那么一點(diǎn)點(diǎn)五四運(yùn)動的影子，文科上的少還能扯到五四運(yùn)動？你認(rèn)為的慷慨激昂，在我眼里就是幼稚，多的不說了，你也不用再用邏輯錯位和偷換概念回復(fù)我，對我沒用的，我直接下結(jié)論，我支持一高，但手法需更加細(xì)膩，僅此而已
丶請叫我駱駝：怎么說呢，西峽一高早就這樣弄了，咋沒見人說哇。嚴(yán)抓教育不好嗎？雖然是違規(guī)了，但是這不就是為了孩子高考，做出來的改變嗎？放眼看看，很多高中都是重理科的哇。
貼吧用戶_QGbR2EV：也正常，相對比而言，你看江浙滬的學(xué)生偏重于文科，而河南山東兩個高考大省本來就是理科輸出多，畢竟對咱們兩個省來說，學(xué)校少，考生多，放眼全國還是理工科學(xué)校多，過線率高，別忘了大學(xué)不止有理科，還有工科，相對應(yīng)的高中的理科，所以才好過線。
王者至尊nice：不知道怎么評價，學(xué)校目的單純提高升學(xué)率，但是忽略了學(xué)生個人想法，理綜和文綜差別很大，我在畢業(yè)之后考慮過為什么母校文科如此之差。我覺得軟實(shí)力是一部分，還有很大一部分就是沉淀，文科不是速成品，反到理科更適合速成學(xué)法，快速公式例題講解。文科更多要文化的積累，也多希望一高多重視重視。別的咱不多說，保不準(zhǔn)哪個一高的文科生就是下個南陽教育局局長，到時候鎮(zhèn)平一高再抓文科就難看咯。只是我們小地方思想背鍋或者說是90年代大力發(fā)展生產(chǎn)力和公務(wù)系統(tǒng)黑暗化的思想給我們影響過深，一定程度也讓很多孩子家長更希望孩子學(xué)習(xí)理科，可以去深圳北京廣州這些中國的一線城市看看，這些城市關(guān)于文理的選擇，并沒有所謂的理科大于理科。不過按照我們社會的發(fā)展理科需求量確實(shí)大于文科，這也就是理科人數(shù)較為被教育撥款看重的原因。理科容易就業(yè)也是與創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)的量相關(guān)，只是希望咱們一高可以重視一下文科培養(yǎng)，畢竟現(xiàn)在各地政府都缺會寫材料的好苗子，前途也是不可估量的阿。
君明離別樣愁：怎么說哩，不管文理科，我作為家長認(rèn)為孩子想學(xué)什么就學(xué)什么才是尊重孩子的理念，我家姑娘也是高一，喜歡文科，就選了文科，她的理科也不差，綜合在西峽四百多名，很多家長再說文理出路問題，我覺得尊重孩子的興趣愛好，只要她愿意學(xué)，有成績的話文理同樣的有出路。
貼吧用戶_5S78KZK：鎮(zhèn)平一高的優(yōu)勢就是理科，文理實(shí)力差距很大，讓光謙部的學(xué)生學(xué)理科，正是對優(yōu)秀學(xué)生的重點(diǎn)培養(yǎng)，可見校領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心。如果學(xué)生確實(shí)對理科不感興趣，換個班就好了，家長又何必為了自己孩子的事，無情而又沒有原則，不顧事實(shí)地諷刺學(xué)校和老師？
