唐河育才實驗學(xué)校校長：朱新敬

朱新敬，生于1959年9月3日，大學(xué)本科學(xué)歷，河南省特級教師，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，河南省物理學(xué)科骨干教師，河南省物理教育學(xué)會會員，南陽市優(yōu)秀教師，南陽市首屆物理學(xué)科帶頭人，唐河縣首屆名校長，南陽市首屆名校長，中西部教育開發(fā)顧問。2010年榮獲“唐河縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。2011年獲得“感動南陽十大教育人物”提名獎。2013年入選“河南省教育廳優(yōu)秀教育管理人才”。唐河縣第四屆、第十三屆、第十四屆人大代表。2004年4月～2017年6月，任唐河城郊一初中校長；2019年7月以來，任唐河育才實驗學(xué)校校長。

自1974年8月至今，朱新敬從事中學(xué)的教學(xué)與管理，無論課上課下，或校內(nèi)校外，教書育人、管理育人就成為人生的最大追求、最大事業(yè)與最大理想。從事中學(xué)物理教學(xué)以來，45年如一日，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，親力親為。每天早上5點多跑步到校，陪學(xué)生跑操；參加每次升旗儀式并講話；安排、參加學(xué)校的各種會議并講話；親自參與學(xué)校的各種政策、制度的制定和修改；親自參與校園布置，為一條標語、一句口號費心思；親自擬寫校歌歌詞，為一個詞語、一個句子細斟酌；親自指導(dǎo)班主任德育工作；親自到餐廳嘗學(xué)生食堂的飯菜，看學(xué)生排隊就餐秩序；親自在校園中撿紙屑……把聰明智慧、心血汗水全部獻給了所鐘愛的教育事業(yè)。
 

朱新敬常說：“學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，必須重視教育教學(xué)質(zhì)量，要以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展。”圍繞著教書育人的目標，作出了教學(xué)管理的特色貢獻。一是明確目標責(zé)任制，分工合作，各盡所能。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子勤政務(wù)實，各級人員分工明確，各司其責(zé)，形成了“事事有人管，人人有事做，人人愿做事，事事能做好”的良性運行機制；形成了教職員工愛生敬業(yè)、同心同德搞教育、群策群力謀發(fā)展的“育才精神”品牌。二是善于抓主要矛盾，以精煉的語言概括教學(xué)的特征。如提出了中學(xué)教育的內(nèi)涵：其基礎(chǔ)為“三大教育”即感恩教育、養(yǎng)成教育、信心教育，其核心為“七字學(xué)德教育”即忠孝禮愛誠善勤，其目標為“孝雅靜教育”；創(chuàng)立了課堂教學(xué)模式的“四三一”，即“四學(xué)三問一運用”（自學(xué)設(shè)問、合學(xué)解問、拓學(xué)再問、固學(xué)運用）的教學(xué)模式，提出了學(xué)習(xí)主動性的口號“我的課堂四三一，學(xué)習(xí)給我加動力”、“我的課堂我主宰，我在課堂亮風(fēng)采”；總結(jié)教研活動的“八個一”，即做一份中考試卷、講一節(jié)課改優(yōu)質(zhì)課、完成一本20節(jié)的聽課記錄、寫一本教學(xué)反思、研究一個課程改革小課題、寫一篇課改小論文、讀一本好書（交讀書筆記）、出一份高質(zhì)量試卷。三是善于抓典型，樹立見賢思齊、不斷創(chuàng)新的教育教學(xué)局面。如把課改模式的賽課活動納入常規(guī)教學(xué)活動中，每期評出“課改尖兵”和“課改骨干”若干名，以“骨干帶動，教研推動，管理促動，利益驅(qū)動，關(guān)心感動”的“五動”方略來激勵教師。再如在學(xué)生中評定“三星學(xué)生”，即“德育之星、智育之星和文體之星”，使學(xué)生奮勇爭先比勤奮，感恩父母比孝順，言行優(yōu)雅比禮儀，互幫互助比善良，誠信忠義有愛心。

“天道酬勤”。朱新敬45年的教育教學(xué)與管理的實踐與努力，不僅使得唐河育才實驗學(xué)校成為唐河縣最為值得信任的品牌學(xué)校，而且所輔導(dǎo)的學(xué)生多次參加奧賽獲獎，自己也先后10余次榮獲省級“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號，如，1995年，市級“優(yōu)秀教師”；1996年，市首屆“學(xué)科帶頭人”稱號；2004年，省教育廳評為“物理學(xué)科骨干教師”；2005年，省教育廳“學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”。教育教學(xué)方面，也多次榮獲表彰，如，1997年，省青年教師物理大賽二等獎；1997年、2000年、2002年和2004年，市優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎；2010年，“校長講校”全縣第一名；2011年，獲得“感動南陽十大教育人物”提名獎。教學(xué)研究方面，先后在《南陽日報》、《教育時報》上發(fā)表教研論文5篇，其中教研項目《四三一課堂模式的構(gòu)建與研究》，曾獲市一等獎。