今年新建、改擴(kuò)建公辦幼兒園27所，新增公辦學(xué)位5500個(gè)；迅速提升完全學(xué)校管理水平，持續(xù)推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校“手拉手”對(duì)口支援；新建、改擴(kuò)建一批普通高中學(xué)校，市一中新校區(qū)秋期建成投用；打好“雙減”攻堅(jiān)落實(shí)戰(zhàn)；推動(dòng)職業(yè)教育起高峰；調(diào)整民辦義務(wù)教育占比結(jié)構(gòu)；推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革……這是2月15日，記者從2022年度全市教育工作會(huì)議上獲悉的。

新建改擴(kuò)建公辦幼兒園27所  新增公辦學(xué)位5500

完善中小學(xué)德育工作體系。遴選推薦一批省級(jí)社會(huì)實(shí)踐教育基地，命名一批市級(jí)社會(huì)實(shí)踐教育基地，構(gòu)建體現(xiàn)南陽(yáng)特色的校外實(shí)踐育人網(wǎng)絡(luò)。持續(xù)開展研學(xué)旅行和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，中心城區(qū)繼續(xù)開展“百校萬(wàn)人出校園”活動(dòng)。

科學(xué)備考，交好基礎(chǔ)教育出口的“答卷”。普通高考質(zhì)量實(shí)現(xiàn)“十二連增”，持續(xù)保持全省領(lǐng)先位次。

提升學(xué)前教育普及普惠水平。開展全市學(xué)前教育普及普惠先進(jìn)縣創(chuàng)建活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)“河南省學(xué)前教育普及普惠工作強(qiáng)縣”。抓好“學(xué)前教育普惠擴(kuò)容工程”這一省、市重點(diǎn)民生實(shí)事，全市新建、改擴(kuò)建公辦幼兒園27所，新增公辦學(xué)位5500個(gè)。

推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。開展南陽(yáng)市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣創(chuàng)建工作，持續(xù)深化集團(tuán)化辦學(xué)改革，繼續(xù)提高優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。中心城區(qū)重點(diǎn)推進(jìn)市直學(xué)校、區(qū)直學(xué)校與完全學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)，迅速提升完全學(xué)校管理水平。持續(xù)推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校“手拉手”對(duì)口支援，鄉(xiāng)鎮(zhèn)持續(xù)推進(jìn)中心小學(xué)與鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校一體化辦學(xué)。全市培育創(chuàng)建省級(jí)優(yōu)質(zhì)特色教育集團(tuán)10個(gè)，城鄉(xiāng)學(xué)校“手拉手”覆蓋率60%以上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)與鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校一體化辦學(xué)覆蓋率達(dá)到100%。

新建改擴(kuò)建普通高中學(xué)校  市一中新校區(qū)秋期建成投

加快普通高中多樣化特色化發(fā)展，改革普通高中育人方式，實(shí)施“雙新”課程提質(zhì)、普通高中多樣化發(fā)展、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、縣域普通高中發(fā)展提升“四項(xiàng)工程”。

根據(jù)縣域人口數(shù)量和普通高中教育發(fā)展水平，新建改擴(kuò)建一批普通高中學(xué)校，市一中新校區(qū)秋期建成投用，持續(xù)推進(jìn)消除普通高中大班額專項(xiàng)行動(dòng)。

推進(jìn)課堂教學(xué)改革。要緊盯課堂，以全員賽課為抓手，開展全市10萬(wàn)教師“大比武、大練兵、大展示、大提升”活動(dòng)，培育50所課改先進(jìn)校、選樹100名課改標(biāo)兵、儲(chǔ)備1000節(jié)精品課。要全面動(dòng)員、四級(jí)聯(lián)動(dòng)，所有教師全參與，所有學(xué)段全覆蓋，所有學(xué)科全涉及。要真正提高課堂效率，真正提升師資水平，縮小縣域、城鄉(xiāng)、校際在質(zhì)量上的差距。

高起點(diǎn)規(guī)劃新職教園區(qū)  加快職業(yè)院校建設(shè)

擴(kuò)容提質(zhì)并重，加快推動(dòng)職業(yè)教育起高峰，創(chuàng)建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)示范區(qū)。

高起點(diǎn)規(guī)劃新職教園區(qū)，支持本地院校進(jìn)駐、引進(jìn)外來(lái)資本建校；高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)職業(yè)院校。以職教園區(qū)和職教中心建設(shè)為抓手，強(qiáng)力推進(jìn)中職標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。加快推進(jìn)南陽(yáng)農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院、南陽(yáng)工業(yè)職業(yè)學(xué)院、南陽(yáng)工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院等建設(shè)；高質(zhì)量推進(jìn)產(chǎn)教融合。出臺(tái)支持職業(yè)教育發(fā)展、有利于職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)、提高職業(yè)院校畢業(yè)生待遇的政策。調(diào)整優(yōu)化專業(yè)布局，健全1+X證書試點(diǎn)推進(jìn)機(jī)制，服務(wù)“人人持證、技能河南”建設(shè)和高質(zhì)量就業(yè)，讓每個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

建立“雙減”曝光平臺(tái)  打擊校外違規(guī)培訓(xùn)行

在全市義務(wù)教育學(xué)校開展“雙減”工作專項(xiàng)整治活動(dòng)，率先在中心城區(qū)“立標(biāo)整改”。在加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理、考試管理等方面探索新路子，嚴(yán)格控制學(xué)生書面家庭作業(yè)總量，建立作業(yè)公示制度，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。開展好課后服務(wù)工作，在課后服務(wù)內(nèi)容、質(zhì)量上有新突破。突出“減負(fù)增效”，把課堂教學(xué)效益提上來(lái)，把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下去。

開展“校外培訓(xùn)治理攻堅(jiān)年”活動(dòng)，堅(jiān)持集中整治和專項(xiàng)巡查相結(jié)合，聯(lián)合相關(guān)部門嚴(yán)厲打擊校外違規(guī)培訓(xùn)行為，堅(jiān)決做好防反彈、防變異工作。建立“雙減”曝光平臺(tái)，對(duì)違規(guī)校外培訓(xùn)問題進(jìn)行曝光。

9月1日前 民辦義務(wù)教育規(guī)模占比 控制在5%以內(nèi)

控增量去存量，規(guī)范民辦義務(wù)教育求實(shí)效。9月1日之前，全市民辦義務(wù)教育在校生規(guī)模占比控制在5%以內(nèi)。

堅(jiān)持“精準(zhǔn)施策、穩(wěn)慎推進(jìn)，多措并舉、堅(jiān)決完成”的指導(dǎo)思想與原則，通過“嚴(yán)控增量、化減存量”，定期研究，穩(wěn)慎推進(jìn)。對(duì)2016年以后特別是2019年以后新批準(zhǔn)設(shè)立的民辦義務(wù)教育學(xué)校要全面摸排清理，分類提出處置化解意見，確保按期整改到位。通過新建改擴(kuò)建公辦學(xué)校、公辦學(xué)校內(nèi)部挖潛、政府購(gòu)買學(xué)位、民辦學(xué)校轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校、民辦學(xué)校有序退出、減少招生計(jì)劃等措施，調(diào)整民辦義務(wù)教育占比結(jié)構(gòu)。對(duì)于安全隱患大、辦學(xué)條件不達(dá)標(biāo)的小規(guī)模民辦義務(wù)教育學(xué)校，堅(jiān)決取締；對(duì)于依靠租賃或借用場(chǎng)地開辦的民辦學(xué)校，租賃合同到期后不再進(jìn)行年審。

推進(jìn)“縣管校聘”改革  培育區(qū)域教育領(lǐng)軍人

推進(jìn)“縣管校聘”改革。按照“試點(diǎn)先行、以點(diǎn)帶面、分步實(shí)施”的要求，圍繞重點(diǎn)任務(wù)，協(xié)調(diào)相關(guān)部門，實(shí)施五個(gè)“創(chuàng)新”，即創(chuàng)新中小學(xué)教職工編制管理、創(chuàng)新教師崗位管理、創(chuàng)新中小學(xué)教師招聘辦法、創(chuàng)新教師管理考核機(jī)制、創(chuàng)新中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍管理，細(xì)化任務(wù)分工，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)，積極穩(wěn)妥、扎實(shí)推進(jìn)，確保各項(xiàng)改革政策措施落實(shí)落地。

持續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。依規(guī)依紀(jì)嚴(yán)肅查處師德失范問題，特別是對(duì)亂辦班、亂收費(fèi)、亂發(fā)濫訂教輔資料的，堅(jiān)決從嚴(yán)從重查處，堅(jiān)決“處理一個(gè)、震懾一片”。

實(shí)施名師、名班主任、名校長(zhǎng)“三名工程”，培育區(qū)域教育領(lǐng)軍人才和專家型人才。實(shí)施新時(shí)代骨干教師建設(shè)計(jì)劃，培養(yǎng)認(rèn)定200名市級(jí)名師、3000名市級(jí)骨干教師。