語(yǔ)  文

    中考前，心理上，不宜過(guò)分緊張，此所謂“戰(zhàn)略上藐視敵人”；行動(dòng)上，要步步為營(yíng)，此所謂“戰(zhàn)術(shù)上重視敵人”。心態(tài)積極而平和、備考從容而有序，相信天道酬勤、花開(kāi)六月！

一、在沖刺關(guān)頭，我們要將有限的精力用于梳理整合知識(shí)、歸納識(shí)記錯(cuò)題、回歸部編教材，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺、見(jiàn)微知著的效果。

1.復(fù)習(xí)字詞求精準(zhǔn)、重語(yǔ)境。聚焦“課標(biāo)”中涉及的常用漢字以及部編教材中的字詞，明確這些字詞的音、形、義，不明白的要查字典、求甚解，這樣才能準(zhǔn)確書寫、恰當(dāng)運(yùn)用。

2.復(fù)習(xí)名著求系統(tǒng)、重深刻。回歸每?jī)?cè)教科書中的“名著導(dǎo)讀”部分，將相關(guān)常識(shí)了然于胸，還要關(guān)注“專題探究”部分以及名家評(píng)論的文字，有自己的理解和看法。

3.復(fù)習(xí)古詩(shī)文求條理、重文體。要重視文學(xué)文化常識(shí)復(fù)習(xí)、文體復(fù)習(xí)和主題復(fù)習(xí)，以“文體特點(diǎn)”和“主題特點(diǎn)”為抓手，建立知識(shí)體系，使零散的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化；側(cè)重思考“為什么”和“怎么樣”；再次復(fù)習(xí)課后習(xí)題，關(guān)注《解析與檢測(cè)》上的新題型，揣摩文言古詩(shī)考查的新方向。

4.復(fù)習(xí)作文求升格、重審題。靜心整理自己比較滿意的作文，從立意、選材、層次結(jié)構(gòu)三個(gè)方面進(jìn)行升格。對(duì)審題缺乏信心的同學(xué)，可以在老師的建議下每天看兩道作文題，擬出題目、列出提綱、寫出首尾段，請(qǐng)老師評(píng)價(jià)。

5.復(fù)習(xí)錯(cuò)題求甚解、重再練。錯(cuò)題是最善意的提醒，是我們的諍友，它們會(huì)在最后時(shí)刻叮囑我們應(yīng)注意什么、防范什么、加強(qiáng)什么。因此，我們不可好高騖遠(yuǎn)、拼命刷題，而應(yīng)靜心重練、力求甚解

二、成大事者必有靜氣?？紙?chǎng)上胸有成竹、從容鎮(zhèn)定才能步步為營(yíng)。

1、檢查試卷，心中有數(shù)：拿到試卷后迅速瀏覽試卷，對(duì)試卷的題型、題量做到心中有數(shù)，以便合理安排答題時(shí)間，知己知彼方能運(yùn)籌帷幄。

2.認(rèn)真審題，明確題意：見(jiàn)題先審題。審題時(shí)一定在試題卷上圈畫關(guān)鍵字詞，明確題目在問(wèn)什么、有幾問(wèn)、有幾分、有沒(méi)有暗示或者限制等。此外，還要避免慣性思維，不犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤。

3、看清位置，書寫整潔：答題時(shí)要看清楚答題卡上每道題目的答題位置，不要張冠李戴，避免勾畫涂抹造成的卷面潦草甚至模糊難辨；答題時(shí)控制好空間，不要將上一題的部分答案寫到下一題的橫線上導(dǎo)致閱卷困難。

4.閱讀理解，不離原文：先將題目瀏覽一遍，帶著問(wèn)題去讀文章，有利于提高閱讀效率、提升答題準(zhǔn)確率。答題時(shí)不要脫離原文或具體的語(yǔ)言環(huán)境作答。 

5.作文原創(chuàng)、文體分明：無(wú)論自己的寫作水平如何，都應(yīng)該本著誠(chéng)實(shí)的原則努力構(gòu)思、真誠(chéng)寫作，不抄襲、不套作。記敘文就要有人、有事、有情，文貴情真；議論文就要觀點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證嚴(yán)密，以理服人。切不可將兩種文體雜糅，不倫不類。 

6.合理用時(shí)，仔細(xì)檢查：合理安排考試時(shí)間，及時(shí)調(diào)控做題速度；完成試卷后，若有時(shí)間，請(qǐng)仔細(xì)檢查，切忌遺漏。