陶行知有句膾炙人口的話：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。”也許我們的孩子不是基礎(chǔ)最好的學(xué)生，也許我們的孩子不是接受能力最強(qiáng)的學(xué)生，也許我們的孩子并不是理解知識最快的學(xué)生，但這并不影響二中的孩子們獲得扎實(shí)的學(xué)科知識。因?yàn)榻?jīng)過一年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，孩子們早就養(yǎng)成了勤學(xué)好問的習(xí)慣。我們一遍聽不懂，就問第二遍，二次聽不懂，我們就問第三遍、第四遍……直到自己掌握并熟練運(yùn)用。人一已百，勤能補(bǔ)拙。我們用鉆勁兒彌補(bǔ)我們曾經(jīng)荒廢的時(shí)光，曾經(jīng)缺失的知識，曾經(jīng)錯過的優(yōu)秀。

　　所以，在二中，你經(jīng)常會看到下課后，很多同學(xué)將老師緊緊圍住，問著課上沒有聽懂的知識，甚至下一節(jié)課鈴聲響起時(shí)，老師還沒能離開教室；也會經(jīng)?？匆娒抗?jié)課下課后，教師休息室里擠滿了學(xué)生，孩子們?yōu)榱藛栴}追進(jìn)了休息室；也經(jīng)常會看到體育課時(shí)，很多學(xué)生帶著書本上體育課，中間休息時(shí)間，就會有幾個同學(xué)坐在一起，拿著作業(yè)討論著作業(yè)題；也經(jīng)常會看到一些學(xué)生下了課抱著好幾科的書本和資料，各個樓層上轉(zhuǎn)，只要碰到相關(guān)的學(xué)科老師，就會去問，哪怕不是自己班的老師。而老師們也很樂意為學(xué)生們解答疑惑。

　　不斷地追問里，孩子們漏掉的知識鏈連接起來了；不斷地追問里，孩子們的學(xué)習(xí)框架建立起來了；不斷地追問里，孩子們的成績上來了，不斷地追問里，孩子們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣。基礎(chǔ)的好壞也許會影響著當(dāng)下，但決不影響未來，只要二中的學(xué)子堅(jiān)持一切向著問題看，一切圍繞如何解決問題想辦法，我們相信這一點(diǎn)一滴的積累，一定會讓他們建立起自己的學(xué)科大廈，俯望自己夢寐以求的風(fēng)景。

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　　有尊師重學(xué)開啟人生之路

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”孩子們熱火朝天的學(xué)習(xí)熱情源于對自己的老師最篤實(shí)的信任，正所謂“尊其師則重其道”。二中的老師們用淵博的知識征服了學(xué)生，用他們最溫暖的熱心喚起了孩子們對學(xué)習(xí)的向往，用他們最持久的耐心贏得了孩子們由衷的熱愛，所以他們也用他們的行動回饋著老師——尊師重學(xué)。