五、抽查清（ 3分鐘左右）
操作要領(lǐng)：1.抽查清的時(shí)間：每節(jié)課下課前3分鐘左右，根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容來確定。
2.抽查清的對(duì)象：教師根據(jù)知識(shí)的難易、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等隨機(jī)抽查不同小組同一個(gè)層次（同一號(hào)）的學(xué)生。
3.抽查清的內(nèi)容：上節(jié)課所學(xué)的學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)和問題（主要是指理科），也可以是當(dāng)堂的所學(xué)的學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)和問題（主要指文科）。隨機(jī)抽取所學(xué)內(nèi)容的1-2個(gè)題目進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)（根據(jù)內(nèi)容的多少、難易，也可以是全部?jī)?nèi)容）。
4.抽查清的激勵(lì)懲戒措施：被抽組員過關(guān)則代表全組過關(guān)，全組每人加一個(gè)A；被抽組員不過關(guān)則代表全組不過關(guān)，該同學(xué)記一個(gè)D,全組同學(xué)本次作業(yè)重做一遍，并重新抽查（一般指理科）。而對(duì)于文科（如歷史、地理、政治、生物）不過關(guān)的組及組員，在下一節(jié)上課前找競(jìng)爭(zhēng)組小組長(zhǎng)清完，否則每人加1D并抄寫；英語單詞默寫、課文背誦，語文的字詞及課文背誦要求兩天之內(nèi)找競(jìng)爭(zhēng)組小組長(zhǎng)清完，否則每人加1D并抄寫。
以上五個(gè)環(huán)節(jié)是互相聯(lián)系、相輔相成的。只有做好“自主探索”、“合作提升”，節(jié)約了時(shí)間，讓學(xué)生真正理解了，有了能力，才能做好“當(dāng)堂檢測(cè)”；只有做好“當(dāng)堂檢測(cè)”，才能促進(jìn)學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)得緊張、高效；只有做好“抽查清”，才能實(shí)現(xiàn)“好兵愿教”、“差兵愿學(xué)”，并有效改進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和課后訓(xùn)練的學(xué)習(xí)態(tài)度、狀態(tài)、方法、效果。
“雙分管理教學(xué)法”的五個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)成課堂教學(xué)的基本程序。教師運(yùn)用時(shí)，要把握一個(gè)原則，就是全過程都要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，教師的“教”應(yīng)該是在學(xué)生學(xué)了以后，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題而進(jìn)行的。但因年級(jí)不同，科目不同，課型不同，學(xué)情不同等，教師可參照《中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)操作要領(lǐng)》作出相應(yīng)調(diào)整，不要生搬硬套。
附：臥龍區(qū)“雙分管理教學(xué)法”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表
附件：    
臥龍區(qū)“雙分管理教學(xué)法”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表
 
 

評(píng)價(jià)指標(biāo)		評(píng)價(jià)內(nèi)容與要求	評(píng) 分
教 學(xué) 過 程 80分	學(xué)習(xí) 目標(biāo) （10分）	目標(biāo)明確、具體、簡(jiǎn)明扼要、層次清晰，深度和廣度符合新課標(biāo)的要求和學(xué)生實(shí)際。
		揭示目標(biāo)講究藝術(shù)效果，注重情感投入，揭示目標(biāo)的方式、時(shí)間恰當(dāng)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)理解準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到有效激發(fā)，能主動(dòng)圍繞目標(biāo)探究學(xué)習(xí)。
	自主 探索 （20分）	自學(xué)指導(dǎo)明確具體（包括自學(xué)內(nèi)容、自學(xué)方法、自學(xué)時(shí)間及自學(xué)后達(dá)到什么要求，如何檢測(cè)等方面內(nèi)容）。
		學(xué)生自學(xué)過程（包括閱讀教材、思考或動(dòng)手操作等）緊張、高效。
		教師勤于巡視，搜集、梳理、歸類“后教”的內(nèi)容，實(shí)施二次備課。
		學(xué)生自學(xué)檢測(cè)（包括書面練習(xí)、提問、演板等形式）暴露問題充分。
	合作 提升 （20分）	教師恰當(dāng)引導(dǎo)不同層次的學(xué)生參與對(duì)共性問題的更正、討論。學(xué)習(xí)小組作用發(fā)揮充分，“兵教兵”效果好。
		教師的“教”（ 更正、補(bǔ)充、歸納、總結(jié)等）適時(shí)、精當(dāng)。
	當(dāng)堂 檢測(cè) （20分）	檢測(cè)時(shí)間不少于12分鐘。
		檢測(cè)內(nèi)容典型、適度、適量，低起點(diǎn)，多層次，分層要求。
		檢測(cè)要求明確，學(xué)生獨(dú)立、限時(shí)完成。
		教師組織“抽查清”時(shí)，學(xué)習(xí)小組對(duì)當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容完成生生互評(píng)、生生互教，每個(gè)學(xué)生都達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，實(shí)現(xiàn)堂堂清。
	抽查清 （10分）	教師使用1—2個(gè)基礎(chǔ)題，于下課前3分鐘，隨機(jī)抽查若干學(xué)習(xí)小組同一層次學(xué)困生對(duì)本節(jié)（主要指文科）或上節(jié)（主要指理科）知識(shí)的掌握情況，抽查情況良好。
教 學(xué) 基 本 功 20分		教態(tài)自然大方、富有親和力，語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，普通話標(biāo)準(zhǔn)。
		用字規(guī)范，板書工整，布局合理。
		教學(xué)媒體運(yùn)用恰當(dāng)，所展示的內(nèi)容清晰、直觀。
備注