中學(xué)英語洋思模式教學(xué)操作方法(2)
(二)在英語對話課教學(xué)中的應(yīng)用
1.板書課題
上課開始,教師運用與教材內(nèi)容相關(guān)的圖片、實物、音像資料或啟發(fā)性用語導(dǎo)入新課,并板書課題,要寫清某單元、主要標(biāo)題、某話題、某小節(jié),字體要規(guī)范,不潦草。
2.出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)是一節(jié)課的歸宿和任務(wù)。主要目的是理解知識,掌握知識,運用知識,培養(yǎng)能力。
(1)目標(biāo)的表述:準(zhǔn)確、正確、具體、簡潔,通過一節(jié)課的教學(xué)活動可以實現(xiàn)。
一般常用的關(guān)鍵詞有:to know,to learn,to understand,to grasp ,to master, to practice, to remember...ect.
教師要反復(fù)鉆研教材,根據(jù)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容設(shè)計來確定目標(biāo)。
(2)目標(biāo)出示的方式:①用投影顯示,②口述,③用小黑板,④寫在黑板上。為了節(jié)省時間一般用投影顯示,但切換時間不要太快,要讓學(xué)生看清。
(3)目標(biāo)出示的時間:板書課題后。
(4)目標(biāo)設(shè)計的數(shù)量:根據(jù)課標(biāo)和教材內(nèi)容要求,一般出示1-2個,不要多。
(5)目標(biāo)要有鼓勵性,比如:比誰能……
3.自學(xué)指導(dǎo)
出示目標(biāo)后,教師要有效地指導(dǎo)學(xué)生進行自學(xué),自學(xué)時要注意以下問題:
(1)明確自學(xué)的內(nèi)容,如讀文中插圖、讀對話內(nèi)容,分析圖表等。
(2)明確自學(xué)的方式,如聽錄音、朗讀、默讀、跟讀、分角色讀,邊讀邊在不懂的地方做記號等。
(3)明確自學(xué)的時間,時間安排要根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生實際自學(xué)能力核定,要體現(xiàn)緊張,快節(jié)奏的特點。
(4)明確自學(xué)的要求,即自學(xué)后怎樣檢測(回答問題或判斷正誤)。這樣自學(xué)就有了壓力,學(xué)生就會格外認(rèn)真,并緊張地恩維。
4.第一次“先學(xué)后教”(讀圖 感知對話內(nèi)容)
現(xiàn)行英語教材圖文并茂,插圖是為了更好地直觀了解語言材料,因此教師要首先指導(dǎo)學(xué)生讀圖、分析圖,培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識圖、看圖說話的能力,讀圖前要設(shè)計好問題,如:How many people are there in the plcture? What are they talking about?
(1)出示自學(xué)指導(dǎo)(略)。
(2)先學(xué)(學(xué)生讀圖,教師提問)。
(3)后教(對于學(xué)生有疑惑的問題,教師通過啟發(fā)誘導(dǎo)的方式解決)。
注:如果沒有配圖,這個環(huán)節(jié)可以省略。
5.第二次“先學(xué)后教”(聽錄音,理解大意)
(1)出示自學(xué)指導(dǎo)。
教師指導(dǎo)學(xué)生通過聽課文錄音,理解課文大意,并回答理解性問題。
(2)先學(xué),即教師組織學(xué)生聽對話錄音。
①兩種聽的方式。
A.學(xué)生合上課本聽,培養(yǎng)學(xué)生專心致志聽的習(xí)慣和理解課文大意的能力。
B學(xué)生打開課本聽。邊聽邊分析語音、語調(diào)的特征和說話人的態(tài)度,理解句意;可以邊聽邊讀,在自己易讀錯的地方畫上記號。
要求:學(xué)生要端正坐姿,獨立、耐心地聽,不允許交流;教師要邊操作錄音機邊關(guān)注全體學(xué)生,不做其他事情。
②檢測學(xué)生聽的情況。教師要鼓勵學(xué)生大膽地回答問題。盡量找后進生回答,后進生難以回答的可以找好學(xué)生幫忙。
要求:設(shè)計問題不要多,1-2個即可,最多3個;要控制難度,因為聽力理解本身就難;回答問題時,不要讓一個學(xué)生把問題回答完,別的學(xué)生無事干,要讓更多的同學(xué)參與到活動中來。
(3)后教。
對于學(xué)生都難以回答的問題,通過集體討論仍解決不了的教師可以通過啟發(fā)誘導(dǎo)的方式來解決。
6.第三次“先學(xué)后教”(學(xué)生讀書,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題)
(1)出示自學(xué)指導(dǎo)(略)。
教師指導(dǎo)學(xué)生自讀對話內(nèi)容(朗讀、默讀),理解對話的深層含義,做到四個明確。
(2)先學(xué)。
學(xué)生自讀對話內(nèi)容(朗讀、默讀),理解對話的深層含義,并把不懂的語言點、句子結(jié)構(gòu)、語法現(xiàn)象做上標(biāo)記,要求學(xué)生反復(fù)閱讀教材內(nèi)容,努力弄懂每一句話。教師在學(xué)生閱讀的過程中,要密切關(guān)注每一個學(xué)生的讀書情況,適時進行行間巡視,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。
(3)后教。
①指導(dǎo)學(xué)生分小組進行討論、交流、合作學(xué)習(xí)。
教師指導(dǎo)學(xué)生對不懂的知識點進行討論,采取“兵教兵”的方式,解決問題。
②對于學(xué)生經(jīng)過討論仍不懂的地方,教師可通過啟發(fā)、誘導(dǎo)、舉例,并板書要點。切記:學(xué)生都會了的,不講;都不會的,要講,且要講好,但不能濫講。
7.當(dāng)堂訓(xùn)練