臥龍區(qū)初中數(shù)學課堂教學操作要領（實驗稿）
    2005年秋期，全區(qū)全面開展了以學習實踐洋思經(jīng)驗為主要內(nèi)容的教學改革，廣大教師以課改理論為指導，積極投身這一實踐活動，涌現(xiàn)出了許多先進的教改典型和階段性教改成果。“雙分管理教學法”就是由南陽市九中數(shù)學教師張獻冰在這一實踐過程中自發(fā)探索總結的、由南陽市九中全體教師共同研究、實踐、逐步完善的一種教學方法，該教學法以分層分組為基礎，以科學的五步課堂教學模式和有效的課內(nèi)外學生自主管理、自我評價機制為保障，以全面提升學生的學習效果和綜合素質為目標，是我區(qū)教學改革的一個階段性成果。
經(jīng)過七年的實踐，全區(qū)的初中課堂教學已發(fā)生巨大變化。為了總結在課堂教學實踐中取得的經(jīng)驗，結合初中數(shù)學學科的特點，出臺了初中數(shù)學不同課型的課堂教學模式操作方法。
（一）初中數(shù)學課堂教學的一般操作要領
一、揭示目標（1分鐘左右）
出示學習目標是用課前制作好的教學媒體（多媒體、投影、小黑板等）出示給學生。
操作要領：1、文化課揭示的學習目標主要是理解知識、培養(yǎng)能力方面的，至于情感、態(tài)度、價值觀等方面的教學目標應由教師把握，靠教師的形象、氣質、情感、教學藝術甚至一舉一動等滲透進行，一般不作為向學生揭示學習目標的內(nèi)容。
2、學習目標的廣度和深度要與課程標準和教材的要求保持一致，不能撥高要求，也不能降低要求，更不能偏離學科方向。要層次清楚，簡明扼要，通俗易懂，外顯可測。
3、揭示目標要注意情感投入，引導學生認真明確要求。揭示目標的時間要適當，保證學生看完看懂，不要急于切換投影或拿開小黑板。
二、自主探索（即“先學”，15分鐘左右）
自主探索環(huán)節(jié)一般包括出示自學指導、學生自學和自學效果檢測三個小環(huán)節(jié)。
1、出示自學指導（2分鐘左右）。用課前制作好的教學媒體（多媒體、投影、黑板等）出示給學生。
操作要領：（1）自學指導一定要具體，讓學生明確四方面的內(nèi)容：自學的內(nèi)容、自學的方法、自學的時間、自學的要求（即自學后如何檢測自學的效果）。
（2）自學的內(nèi)容。應引導學生看新知識的部分，新舊知識銜接的部分重點看。如果教材內(nèi)容單一，一般為一次性自學；如果教材內(nèi)容多，可分幾次自學，但每次自學前都必須講清楚自學的內(nèi)容或范圍。
（3）自學的方法。一般要讓學生獨立看書、操作、思考，不宜邊看邊討論。“怎么干好，就怎么干”。
（4）自學的時間。自學的時間要適當，學生緊張、高效的完成自學任務的時間要保證。要講究自學的實效。
（5）出示自學指導時要表達出教師關心、信任學生的情感，注意使用鼓勵性的語言，引導學生認真明確要求，使學生愉快的自學，但語言要簡潔，切不可講閑話、做閑事。自學指導保留的時間要適當，檢測自學效果前不要急于切換投影或拿開小黑板。
2、自學（5-8分鐘）
自學是指學生按照自學指導，自學相關學習內(nèi)容。自學形式可以多種多樣。
操作要領：學生自學時，教師要巡視學生自學的情況，尤其是學困生的自學情況。但不宜在教室走來走去，不要板書，不走出教室，不輔導學生，要對認真學的學生表示滿意的神情，對不夠專心的學生可以說一兩句悄悄話，督促他認真自學。
3、自學效果檢測（5-8分鐘）
多采用演板、提問、書面練習等手段檢查學生自學的效果。
操作要領：（1）自學效果的檢測一般以書面練習為主。檢測的題目不能太難，主要是課本上的練習和習題，一般為2—3道。安排2—4名學生演板，其他同學在座位上獨自練習。“檢測”的目的，一是檢測學生運用新知的能力，二是調(diào)查學生自學的效果，因此，其重點不是展示學生學得多么好，而是要充分暴露問題。所以盡可能讓后進生板演練習，最大限度的暴露自學后存在的問題。
（2）學生檢測時，教師要加強巡視，但不做任何輔導，重點搜集學生自學后存在的主要問題并歸類，特別要注意后進生有哪些問題，哪些是主要的，那些是次要的，哪些是共性的，哪些是個性的，要考慮學生的哪些問題是接下來要重點討論的，叫哪些學生上臺更正才更具有代表性，還有哪些內(nèi)容是要教師加以突出、引導的，…，做好“二次備課”。